梁柏慧 陕西省岐山县西机学校 722400
【摘要】小学音乐教学改革相当关键，在教学中一方面应当把控改革的原则和发展方向，另外还应当明确改革的重点和难点。针对这一方面的内容展开论述，详细地分析了小学音乐教学改革的主要方向，同时对今后改革的发展思路和发展对策等进行了分析，旨在更好地实现相关教育理念的完善。
【关键词】小学；音乐教学；改革；研究
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）05-034-01
音乐课程作为一门素质教育的重点学科，其在内容和形式上相对比较容易受到学生们的喜爱，学生们对音乐的学习热情较高，教师在组织开展教学活动时也比较顺利。音乐是一门既包含规范理论的理性学科，同时它更是一门诉述人内在情愫的感性学科，在新时代背景下的当代小学生，接触的事物非常广泛，思维方式是十分迅速和多变的，小学音乐教师是与学生接触最为直接和深入的人群，立足于时代背景，小学生心理、生理的小学音乐教学活动的开展，实施的途径和方法越来越为人们重视，因此，音乐教学活动也要符合实际、与时俱进、不断创新。
一、我国小学音乐教学现阶段仍存在的问题
1、教师的音乐素养有待提高
在新课程标准下，教师要不断地提高自身素养。而现代社会发展迅速，一些教师出现了不适应时代的势态。如果只关注音乐知识，就跟不上时代发展，跟不上音乐改革的步伐。新时期要求老师要不断地学习，以丰富的音乐知识引导学生开阔视野，要多关注音乐发展动态，将音乐教学和其它学科知识结合起来，培养学生对音乐的兴趣，提高他们的综合素质。
2、小学音乐教育没有明确的目的
当前的小学音乐教育状况是将音乐教育和其他教育简单地结合，让音乐没有其自身的艺术特征，这完全不符合音乐教学的根本宗旨。对小学音乐教育缺乏准确的明确的定位。我国小学音乐教学未认识到小学音乐教学的特殊性与艺术性，未能充分挖掘音乐教育的功能从而偏离了音乐艺术的教学目的。
3、小学音乐教育缺乏艺术性
一些教师不能有效地将教材知识与音乐能力和兴趣联系起来，把音乐的启智功能当成目的，而把音乐学习当作手段。有的音乐课被当成了娱乐，而没有将培养目标放在首位。音乐教育要培养学生的音乐素养。艺术性才是音乐教育功能的根本也是音乐的根源。
二、完善小学音乐教学的具体方法
1明确音乐教学的重要地位，改善音乐学习环境
音乐是小学教学教学中的重要组成部分，也是提高学生整体文化素养的重要科目。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实际的教学中，学校要明确音乐作为学习科目的独特作用，把学生的音乐学习与其他文化课程有效联系起来，提到音乐在学校教学中的地位。好环境能够让教师和学生产生愉悦的心情，提高教学效率。在音乐教学中，学校可加强学校的音乐设备更新，保持校园和教室的卫生整洁，为教师和学生的音乐学习创造良好的环境氛围。同时，学校还可以通过组织歌唱比赛、音乐艺术展示、播放音乐歌曲、邀请音乐艺术家等形式来提高学生的音乐学习积极性，让他们在良好的音乐氛围中感受音乐的艺术魅力。
2.加强小学生创新思维和创造能力的培养
音乐作为一门鉴赏性的艺术，创新思维和创造能力是音乐学习中必不可少的。在音乐教学过程中，教师可经常鼓励学生发挥想象，培养他们的创新思维，让他们尽情展示自己的创作才能和艺术想象力，保证学生音乐学习的积极性和主动性。在课堂学习中，教师可以为学生播放一些优美、高雅的音乐让学生去鉴赏，品味，对他们的独特想法进行鼓励和表扬；而在音乐知识的学习中，又可以采用组织游戏、比赛的形式增添学生学习音乐的趣味，提高学生学习音乐的主动性和创造力。小学生的心理发育不成熟，教师在教学过程中，可以通过设计教学活动来调动学生参与教学的积极性。在实际的教学情境下，学生在老师的引导下，会参与到音乐的意境中，发挥自己的联想与想象力，启发创新思维，根据音乐的演奏说出自己对音乐的感受，也可以在自己的表演中，开阔思维空间，彰显个性发展。因此，教师在教学中，对学生参与音乐教学加以引导，不但可以增强学生的创造力，还可以激励学生对音乐学习的热情，促进音乐教学的发展。
3.丰富教师知识体系，提高教师综合素质
教师自身的整体素养不仅包括本专业的学科知识，还包括其其它专业的学科知识和自身的职业道德。在音乐教学中，教师的不仅要不断自身的专业技能，还要学习和专业相关的其它学科知识，保持与时俱进的思想，学习运用与教学相关的教学艺术和手段，在自身素质提高的基础上，促进学生综合素质的全面发展。在课堂教学时，教师要注意教学语气和讲课时语言艺术的运用，以认真的教学态度帮助学生，尊重学生，为学生的音乐学习创造一种轻松、愉悦的氛围。
4.有效利用音乐教学中的多媒体技术
音乐是一门侧重于听的艺术鉴赏活动，在音乐教学中，多媒体设备的运用可以为学生提供更直观、更生动的感受。随着信息技术的不断更新发展，多媒体技术也更多的被用于教学中，音乐的特殊性又要求学生必须能直观的感知音乐，感受音乐的魅力。在课堂中，教师可充分利用多媒体设备，如通过播放教学视频的形式，让学生观察音乐家的服装，歌唱时的表情，指挥家的手势和音乐演奏家演奏中的音乐起伏状况等，让学生在视觉和听觉的直观感知中，感受音乐的魅力，激发音乐学习中的主动参与性，提高教学效率。
总之，音乐是与其它学科紧密联系的，不可分割的一门学科艺术，本身具有极强的染力。加强小学音乐教学创新和改革，是当前教育事业发展中的主导环节，正如上文所分析到的，在当前教学改革项目不断发展的前提基础之上，实践的小学音乐教学也应当进行一定的创新。教师在教学过程中应更侧重于学生能力的培养，应在课堂上充分体现学生的主体地位，不断激发学生学习的积极性，使学生对音乐教学产生兴趣，从而进一步提高学生的课堂参与度。综上所述，根据对当前小学音乐教学改革的发展方向和发展的原则等进行分析，旨在更好地实现相关教学工作的改革，更好地实现相关教育理念的完善。
参考文献：
[1]郭明.小学音乐教学存在的问题及对策研究[J].时代教育,2013,12(04):74-75.
[2]赵翠芹.浅析小学音乐教学存在的问题及对策[J].大众文艺,2011,03(02):90-92.
论文作者:梁柏慧
论文发表刊物:《中小学教育》2018年5月
论文发表时间:2018/5/15
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