向日本妈妈借点“残酷”，本文主要内容关键词为：日本论文,残酷论文,妈妈论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
不知不觉来到日本已经一年有余，对日本人的生活习俗有了些许了解。在女儿与日本小伙伴的日常玩耍交往中，我结识了不少日本母亲，从她们的身上看到了日本母亲是如何教育子女的。
问好，从生命的早晨开始
日本是一个非常注重礼仪的国家。在我们的印象中，日本人总是与“点头哈腰”联系在一起的，事实也的确如此。日本的母亲在孩子出生不久就开始对其进行礼仪教育了。
住在我们楼上的菊田夫人在儿子4、5个月时，每天早晨见到邻居就教他边弯腰边说：“早上好！”这孩子现在1岁了，开始呀呀学语，蹒跚学步，每见到我们已经能很熟练地“点头哈腰”。另外，与女儿一同坐校车的山田君的两岁的小妹妹，每天早晨在等校车的站前远远看到我们，就大声说“早上好！”。那声音虽然很稚嫩，但从那还没有发全的童声中，让我感到早晨的空气是这样的清新。
一天当中除了早晨的问候外，白天见面互道一声“你好”，晚上说一句“晚上好”，短短一句轻声的问候或一个含笑的点头，都能使紧张的气氛变得轻松，人与人之间的距离拉近。日常的礼仪问候从小做起，日复一日，已经自然地溶入到每日的生活中。
坚强，妈妈的口头禅
在国内，我们对孩子可谓关爱备至，生怕这里碰着那里摔着，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。所以来到日本后，我所见到的日本母亲让我觉得她们近乎残酷。
一次，去幼儿园接女儿，无意中看到一个孩子在玩耍中不慎摔倒，膝盖破了，渗出了血。孩子疼得直哭，而他的母亲却在一旁很平静地说：“坚强！坚强！”然后领着孩子一路走回家。
如果说仅凭一次所见就对日本母亲一概而论未免过于偏激，然而一次又一次地事实证明，她们确实有些不近人情。再看看我们的邻居菊田夫人是如何“训练”她的儿子吧。
1岁多的小优吾开始学走路了，每次看到他摇摇晃晃横冲直撞地冲过来时，我的心就会紧张地缩起来，生怕他摔倒。而他的母亲却对他的摔倒表现得若无其事，只是站在一边温和地说：“没关系，坚强！”然后，让他自己爬起来接着走。在这一次次的学步一次的摔倒中，小优吾渐渐变得不怕摔倒，不怕疼痛，跌倒了再爬起来继续走，在自然而然中成长得很坚强。
不久前的一个星期日，我们一家三口外出游玩。回家的途中，听到身后有孩子的哭声，回头一看，原来是一位年轻的母亲，手拉着一个3、4岁左右的小男孩。那孩子边哭边说：“我累，我累。”他试图想让母亲抱着他走，可母亲却依然拉着他往前走。或许孩子确实是累了，他步伐跟不上母亲，途中摔倒了，母亲拉起他不问疼痛继续前行。这一路上孩子的哭声越来越大，他试图向母亲抗议，结果却无济于事。一直走到拐角处，孩子哭得更凶了，只见母亲松开了他的手，头也不回地径直走进了家门，孩子只能大哭着无奈地随后进了家。
我不禁低头看看女儿，每每我们全家外出时，女儿若是走累了，我们都会心疼地抱着她走。在孩子成长的每一步，我们精心的呵护和日本母亲的“残酷”训练——这两者中哪一个更有利于孩子呢？
“爱的钟声”，孩子与妈妈的约定
遵守时间，遵守约定是日本母亲培养孩子从小养成的又一个好习惯。在我们居住的城市里，一年根据季节的不同，在各个季节每天下午的一个固定时间会在市中心响起“爱的钟声”。只要那熟悉的钟声一响起，你会看到在城市的各个角落，公园、文化活动中心等场所正在尽兴玩耍的孩子们都会迅速收拾好一切，踏上回家的路。据说在日本的许多城市都有这种音乐时钟，像母亲的盈盈召唤，提醒孩子“天快黑了，该回家了”。而孩子在很小的时候，母亲就会告诉他们听见钟声便回家，不然天黑了会迷路等等诸如此类的训导。日复一日，年复一年，孩子便渐渐养成了习惯。
一次，我带女儿在文化中心玩耍，5点整传来了“爱的钟声”，在那里玩的孩子都渐渐散去。回家的路上，我看到几个小男孩玩兴未尽仍聚在一起，其中两个孩子相约再继续到一方家中玩一会儿。两个走了一段路，那个孩子左思右想，还是害怕回家挨妈妈的训，只好无奈地与朋友道声再见，明天再玩。
还有一次，我带女儿去她的朋友莉加家中做客，我们两个母亲坐在一楼的客厅聊天，两个小姑娘在楼上玩耍，不时能听到她俩爽朗的笑声和叫声，还有“咚咚”的跳声，不用看也知道两个孩子玩得一定很开心。快5点了，我告诉女儿把玩具和画书收拾好，准备回家。两人一听都急着说：“不嘛，不嘛！还想玩！”不久就传来了“爱的钟声”，她们你看看我，我看看你，虽然还想再玩一会儿，可总觉得时间确实到了，只好依依道别。莉加的母亲说，她上一年级的大女儿听到这钟声用不了几分钟也会回来了。果然，我们从她家出来不远，就碰到那个小姑娘正匆忙往家里赶。
这“爱的钟声”这像孩子与妈妈的约定，无论在哪里，都会遵守这约定，回到母亲爱的怀抱。
寒冷，造就强健坚韧的人
在日本，冬天最寒冷的时候，也很少看到孩子被围巾、帽子、羽绒服等冬装围裹得严严实实。日本母亲从小就给孩子穿得很少，据说是以此来培养孩子的耐寒性，增强抵抗力，使他们更强健。
日本幼儿园的春冬制服也是男孩穿短裤、女孩着短裙。而且从幼儿园开始直到高中，女孩子的校服一年四季都是美丽“冻”人的。即使在小雪纷飞的日子里，也会看到高中女生们穿着统一的校服——清一色的短裙，雪白的线袜宽松地堆在脚腕。在她们青春矫健的步伐中，看不出对寒冷的一丝畏惧。这一切应该归功于日本母亲对孩子从小进行的坚韧训练。
看一看女儿的同学山田君的小妹妹吧：在等校车的站前，几位母亲一个个穿着暖和的冬服，而她身上却只穿着夹层的外衣、齐膝的小短裤，有时被母亲抱在怀中还打着赤脚。我起初真是不解，给孩子穿薄衣受冻，就不怕病了吗？可是日本母亲自有她们的观点：一来孩子好动，穿得太多会使他们运动起来不方便；二来在寒冷中锻炼，与寒冷抗争既能培养坚强的意志，又能使体格更强健。所以，在日本的冬天，你若看到时髦女孩，或精神抖擞的中年甚至老年妇女身着飘逸的裙装，大可不必惊讶——此非一日之功。
自立，自己的事情自己做
“自己的事情自己做”是日本母亲教育子女的又一准则。与国内父母对孩子全方位的包办代替形成鲜明对照的是，日本母亲言传甚于身体力行。常常可以在公园的沙堆旁看到这样的情景——到该回家的时候了，母亲只用指挥孩子把玩沙的小桶、小铲子及塑料杯盘等收拾好，孩子会照着母亲的吩咐——把玩具放进袋里。
在日常生活中，母亲会有意无意地培养孩子自理自立的能力。一次，我在公园领女儿玩，碰巧遇到女儿的朋友春子。当她看到我把女儿荡的秋千推得高高的，女儿不时发出开心的笑声时，便也要她的妈妈推她。谁知她母亲却拒绝了这个要求，而是让她自己往起荡。日本母亲的“无人情味”由此可略见一斑。然而在那一瞬间，我忽然意识到我是否正在成为女儿的“拐杖”？若是离开了我，她能够自立吗？我们是否该从日本母亲对孩子的“残酷”训练中吸取点什么，让孩子在逆境中逐步培养自己动手动脑、自强自立的能力？
日本母亲在教育子女的观点与方法上与我们虽有不同，但我们不妨借用“拿来主义”，吸收其可取之处，结合中国的文化背景，培养出更强健、自立的下一代。
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