王永安 陕西省商洛市商州区第三小学 726000
摘要：国学经典是中华民族传统文化的瑰宝，是中国文化历史上一颗璀璨的明珠。随着国家、社会以及教育界对国学经典诵读的重视，逐渐兴起了风靡学校的“国学热”。国学经典已经变成了小学语文教学任务中十分重要的一部分。诵读国学经典，不仅有利于中国传统文化的传承和民族的发展，还能培养学生的品质美德。本文以国学经典诵读的意义为出发点，深入研究如何在语文教学中渗入国学经典诵读。
关键词：小学高段、国学经典、诵读
小学是学生们接受教育的基础阶段，在这一阶段中，开展和推广国学经典诵读，对于完善学生人格、健全学生思想、培养学生文化素养具有十分重要的意义。尤其是对于小学高段的学生来说，他们的人格思想已经基本成型，通过国学经典的诵读和学习，能够帮助他们纠正和完善思想，为以后的成长和学习奠定基础。
小学国学经典诵读的现状和意义
一、 1、传承传统文化，感受文化魅力。随着当代世界科技的进步，人们逐渐忽略了民族文化的传承。国学经典是中华民族宝贵的文化遗产，小学高年级阶段正是学生们记忆力最强、思维最活跃的阶段，在这个阶段对学生进行国学诵读的培养，有助于他们感受中华民族文化的博大精深和深厚魅力，促进文化传承。
2、学习传统美德，塑造完美人格。小学生由于成长环境等外界和自身因素的影响，以自我为中心、缺乏教养的现象严重。“人之初，性本善”，孩子们的本质其实都是善良的，但是受到客观因素的影响需要老师的正确引导才能塑造完美的人格，国学经典中蕴含着许多文化知识和德育资源，通过诵读国学经典，挖掘美德故事，以古代圣贤为榜样，教会学生做人做事之道。
3、诵读国学经典，提高文化素养。国学经典的诵读对于提高学生的语文能力和文化素养非常重要。国学经典是智慧的结晶，逐字逐句不仅蕴含着丰富的文化知识与优秀的传统美德，还体现着严谨的文学技巧。通过诵读国学经典，不仅能提高学生对语言的感性认知，还能提高他们的遣词造句能力，对日后语文的学习以及写作能力、交流能力的提高都有十分重要的现实意义。
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二、小学语文国学经典诵读教学的有效策略
1.做好国学经典阅读的选材工作。小学生知识文化储备较弱，理解能力较差，而国学经典包含了文人墨客的思想智慧，文体大多是文言文，这就对学生的理解形成较大的难度，所以选择适合的国学经典是进行诵读学习的前提。选择从两方面做出考虑，首先以教材为主，小学语文课本中也有国学经典，课本中的国学经典都是根据学生能力挑选出来的，学生理解相对较容易。其次，教材中的经典是有限的，教师必须找一些课外国学经典对学生进行阅读教育，丰富学生课外知识量，选材上要结合学生的阅读能力和理解能力，兴趣爱好等方面进行考虑，对于小学高年级的学生来说可以选择《论语》，《诗经》，《幼学琼林》等哲理教育性较强的经典之作。
2.教师做好诵读指导。小学生先前对于诗文诵读接触很少，甚至没有进行过文章诵读，古诗文的文言文的诵读与现代的文章朗读有不少差异，学生就会很难把握国学经典的诵读。所以在教学中，教师要重视对学生诵读的引导，培养学生的良好的阅读朗诵习惯。诵读之前教师要带领学生进行诵读文章的语气停顿划分，这在学生初步诵读中对诵读节奏的把握是很重要的。之后教师带领学生有情感的朗读，在诵读的过程中仔细聆听，指出学生诵读中不恰当的地方，并给予学生自由朗读的时间进行错误纠正。
3.丰富教学形式，激发学生学习兴趣。小学是启蒙教育的重要时期，国学经典相对来说内容复杂枯燥，再加上此时的学生理解能力较弱，活泼好动，这就很容易使学生产生厌学心理。针对于这样的情况，教师应当创新国学经典诵读课堂模式，从多方面让学生体会到国学经典的美，提高学生的学习兴趣。在教学中利用多媒体，诵读之前为学生播放对应文章的诵读视频，这样不仅活跃课堂气氛，更能让学生学习他人诵读的长处优点。教学中还可以引入名人故事，开设课堂竞赛，诵读小游戏，师生问答等形式的活动，活跃课堂气氛，让学生更好的融入到课堂中进行国学诵读的学习。
4.诵读中积累知识。小学语文国学经典诵读教学中要重视知识的积累，在文章诵读过程中，逐渐提升学生朗读语感和对文章内涵情感的理解。《论语》、《诗经》、《孟子》中有许多富有哲理的名句，学生准备诵读积累本，在国学经典诵读学习中，对文章中警言警句或者自己喜欢的句子进行摘抄，增加自己语文知识的积累，并尝试着在作文的写作中加以运用，为作文增添文采，以名言警句规范生活中的行为，提升自我素养。
一个民族的发展需要立足于文化的发展之上。国学经典是文化和民族的精神和灵魂，想要传承文化，诵读和学习国学经典是一条重要的途径。作为教师，要在小学高年级的教学实践过程中，完成语文教学任务的同时重视国学诵读课程的开展，将学生培养成全方面的人才。
参考文献：
[1]沈显丽.试论小学国学经典诵读校本课程的开发及实践[J].好家长,2017(08):116.
[2]朱玉琼. 小学低段国学经典诵读指导策略研究[D].四川师范大学,2016.
[3]董军权.小学语文教学中的国学经典诵读指导策略[J].小学生(中旬刊),2018(03):31.
论文作者:王永安
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/24
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