山东省淄博市张店区凯瑞小学 255000
众所周知，班级管理工作是非常艰辛、忙碌的，要想在班级管理工作中有所建树，就必须要求班主任能够做到耐心、细致、认真、负责，在日常班级常规管理和特色班级建设中付出心血和劳动。即便如此，在很多时候，由于各种因素的影响和客观条件的制约，班主任的付出也未必会获得理想的结果，甚至会出现事与愿违的状况。那么，作为一名班级管理者，应该采取怎样的管理策略和管理艺术，让班级走上正轨，结出累累硕果呢？
一、科学规划班级发展目标，定位班级发展基调
目标，是一个人努力的方向，作为班级建设，也一样如此。所以给班级发展制定恰当合适的目标，可以很好地调动学生参与班级管理的积极性，让每一个学生都能积极参与到班级建设中来，极大地激发学生的主人翁意识，让每一个学生都能感受到班级发展带给自己的喜悦和激动。但这个目标的制定并不是头脑一热，盲目出台的，它需要所有班级管理的参与者，尤其是班主任这一决策者在全面了解班级发展的基础上，根据自身实际和班级学生的情况，紧紧围绕学校的发展目标和方向，给学生制定出经过一定的努力能实现的目标。这个目标可以分为近期目标和长远目标，一般来说，近期目标主要围绕学校近期主要工作或班级中出现的问题制定，比如“关于学生课前准备的规范”、“上好课间操的基本要求”等，这些都是经过短期努力就可以看到显著成效的，而且也是易于学生完成的。长远目标则充分体现班级发展的规律，以打造优秀班集体，争创文明班级，争夺流动红旗为主要目标，涉及到班级管理的方方面面，它可以分解成一个个近期目标，通过完成一个个近期目标，进而实现整体发展，完成长远目标。在制定或完成每一个目标的过程中，作为班级管理者，一定要让每一个学生都参与其中，充分考虑学生的意见和建议，只有这样，学生的参与积极性才会空前高涨，他们完成目标的意愿才会强烈，实现目标的机会才会更大。
二、开展丰富多彩的班级活动，助力学生个性飞扬
班级建设的成功与否，一是看班级整体成绩，这是集体荣誉；二是看学生个体发展，每一个学生是否都能在原有的基础上获得进步和提高。由此可见，为学生搭建发挥个性特长的舞台，开展丰富多彩的活动就显得非常有效而且有必要了。毕竟，班级活动是对学生进行思想品德教育和行为习惯教育的主阵地，班主任要结合学生的实际发展需要，有目的、有计划地开展一些丰富多彩的教育活动，比如朗诵会、故事会、小品表演等，充分调动学生积极参与班级发展，塑造自我个性成长的热情，让学生在参与活动的过程中接受教育，主动修正与班级发展不符的言行举止，主动参与班级发展的特色建设活动，主动纠正班级发展过程中出现的一些不良行为和做法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在做好班级整体活动规划的基础上，班主任也要结合学生的自身发展需要和个性特长，有目的地为不同的学生开设不同的专场活动，让学生能够充分展示自己的优势，以此达到树立榜样，启迪全班同学奋发向上的热情和积极性。比如可以针对有书法特长的学生开展书法现场展示观摩活动，邀请家长和其它班级的同学积极参与，让这些有书法特长的同学通过现场书写展现他们的独特之处，增强他们的自豪感；再比如结合有艺术特长的学生，利用庆六一、元旦迎新等活动，让他们组织专场演出，有效地提高他们的活动热情，鼓舞他们的斗志，激发更多的同学为班级发展展示自己的卓越才华。在每个学期中，都要根据不同学生的特点，评选各类先进，如“小小艺术家”“小书虫”“体育健将”等，让每一个学生都能找到自己的发展方向，充分展示自己的个性。
三、加强自身修养，以身作则，言传身教
优秀班级的建设离不开班主任的辛勤付出，同样离不开班主任的言传身教，毕竟在与学生的朝夕相处中，班主任的一言一行、一举一动都给学生以示范和引领，让每一个学生都耳濡目染地接受着无声的教育。所以，要想班级整体发展有力，班级建设成绩突出，班主任的自我修养就显得非常有必要了。
首先，作为班主任要有爱。爱是班主任工作的起点，也是班主任工作的最终归宿，只有心中有爱的班主任才会培养出有爱的班级和学生。因此，班主任不但要有爱的情感，更要富有爱的行动，在学生需要获得帮助时及时伸出温暖的手，给予学生最及时的帮助；在学生最孤独无助的时候，及时排解学生心中的苦闷，帮助他们走出困境；在学生遇到其它学生的排挤或言语攻击时，及时了解学生的思想动态，鼓励学生树立正能量……班主任要用自己凝聚全部身心的爱来关注每一个学生的成长，让他们感受到老师的真诚关爱，从而触动每一个学生的心灵，让他们自觉主动地实现成长目标。
其次，作为班主任要有心。作为班主任，要想工作开展得好，是需要一定技巧的，这就要求班主任做一个有心人——用心选拔班干部，培养自己的得力小助手。他们可以让班级管理工作事半功倍，不仅提高他们自身的能力，而且能帮助其他同学树立集体观念，形成良好的班风；用心量化学生管理，让每一个学生都能通过在学习、纪律、卫生、作业、回答问题等方面的具体量化，找到自己的不足，增加学生的危机意识，培养良好的学习习惯；用心对待特殊学生，每一个班级都会存在一些或性格孤僻，或有学习障碍，或脾气暴躁的学生，作为班主任要认真对待他们，攻心为上，通过多种形式的沟通交流，让他们从内心里有认同，从而帮助他们找回自信，健康阳光地发展。
总之，要想班级发展有特色，就必须要求班主任全心投入，努力工作，用自己的人格感染学生，唤起学生追求真善美的自信，取得更多进步，从而推动班级建设良性发展，共同打造优秀的班集体。
论文作者:穆丛丛 王晓敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第324期
论文发表时间:2019/11/14
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