席小燕
〔摘要〕课堂上如何调动学生积极性，首先，教师要为学生选择适合自己兴趣的学习方法；其次，使教学语言尽量幽默，富有启发性和感召性；再次，师生要相互交流，营造和谐课堂气氛；最后，要开展适当竞赛，激发学生的学习的热情。
〔关键词〕激发兴趣语言幽默相互交流激发学习热情师者，传道、授业、解惑也，这一过程的实施，大多要通过课堂教学来完成，那么，如何提高课堂教学的效果，使课堂教学的效果最大限度的发发挥出来呢？我认为在课堂上调动学生积极性非常重要。
1 学生需要教师为他们选择适合自己兴趣的学习方法我从2001 年毕业开始，工作将十三年了，这十三年来一直从事的是小学教学工作。每天每天的那45 分钟，我都想尽力调动学生的积极性，让他们听懂，学会。虽然课堂上也有很多同学会一直跟随着我的目光，但一些学习能力较差的学生根本对听课提不起任何兴趣。我深深地感觉到，学生需要教师为他们选择适合自己兴趣的学习方法，因为兴趣是学习的重要动力。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣在教学中也具有很重要的作用，古代杰出的教育家孔子云：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”我觉得，作为一个小学教师，课堂上的语言仅仅具有具体性、严谨性和精炼性是远远还不够的，还要使自己的语言尽量符合学生的认知特点。
教师要投其所好，选择适合他们兴趣的学习方法。学生愿意做他们自己喜欢做的事情，愿意用自己感兴趣的方式方法去做，这也是人的天性。我们要大力提倡：学生喜欢怎样学，就去引导他们怎样学，学生喜欢做什么，就要想办法多给机会让他们去做。按学生的兴趣设计教学，知道和了解学生的兴趣，就能驾驭住他们的兴趣，这样的教学才有艺术性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2 使教学语言尽量幽默，富有启发性和感召性语言是人类交流的工具，同样在教学中，语言的作用也是举足轻重的，教师在教学中要讲究语言的艺术性，使自己的语言生动幽默，言之有物。同时要适时鼓励学生，调动起学生的求知欲望。教师的语言要贴近学生的生活实际，知道孩子们在想些什么，平时贴近深入学生生活，用孩子的语言跟孩子交流。设计一些问题，使他们不听课根本回答不出来，问题就设计一些本堂课的教学重点内容，让孩子在玩中掌握知识。这样，还能使学到的知识经久不忘。
3 师生相互交流，营造和谐课堂气氛一直以来，课堂教学中教师的权威高于一切，从而使学生依赖性强，上课不积极主动，师生之间缺乏相互交流，教学效果也非常低下，殊不知学生需要教师为他们创设轻松、愉快、高效并富有挑战性的课堂教学情境。知识的掌握是在真实具体的生产生活环境中产生的，学习的环境氛围越逼真、越生动、越融洽，学习的效率就越高。由此可见，要使学生有效率的学习，首先要创设有高潮的学习情境。学生学习的知识要设计成问题的方式呈现给学生。因此，研究创设情境就是研究呈现知识和探索问题的方法，有问有答，使学生自主参与到教学中来，做学习的主人翁。这样，课堂气氛和谐了，学生的学习效率也提高了，何乐而不为呢？
4 开展适当竞赛，激发学生的学习的热情在课堂上，学生是学习的主体，不是盛知识的容器。教师所传授的知识、技能，只有充分发挥学生积极性，使学生自主动脑、动口、动手，才能变成学生自己的东西。教师要把学习自主权下放给给学生，充分调动学生的学习积极性，给学生自主学习的时间和空间，让他们有进行深入细致思考的机会和自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，使学生爱学、乐学，变“要我学”为“我要学”。
争强好胜使是学生的天性，在数学教学中，适当的竞赛能大大提高学生的学习积极性，因为大部分学生在比赛的情况下比在平时正常条件下往往能更加刻苦。在数学教学中，教师要根据需要灵活地组织学生开展适当的竞赛。同时也要特别注意引导学生正确对待竞赛的输赢，培养学生积极向上的情感，力避竞赛给学生造成的负面情绪影响。
在教学中可以组织各种比赛，如在做题时把学生分成几个小组，然后“看哪一组算得又队又快”，“看谁的解题的方法最多”，“看谁的计算方法更简便”等，都能使学生各自发挥出自己的长处。并且特意地表扬做得好同学，评选他们为数学学习的排头兵，奖给他们一面小红旗。比赛效果很好，每个同学都能积极参与，这样，使同学们在紧张的竞赛中不仅有了满足感，更重要的是掌握了知识。又如教学异分母分数加减法时，我设计了这样的比赛：比赛内容是十道计算题，把全班分为男女两个小组进行笔算接力比赛，男同学计算四题，女同学计算四题，前一个同学做好把卡片传给下一位同学继续做，一直传下去，完成最快的小组奖励10 面小红旗，第二名奖励8 面小红旗，然后老师集体评讲，每一位全对的同学能为小组获得5面小红旗，最后评出得分最高的小组为优胜，这样比赛不仅比的是合作能力，而且还要比正确率，全班同学都能积极参与。这种比赛，不仅提高了他们的计算速度，而且还提高了计算准确率；从而调动学生学习数学的积极性。
一堂课的效果如何，关键看学生对知识的掌握程度如何，要使学生很好的掌握知识，我们做教师的就要充分调动起学生的积极性，想方设法，使学生乐学、善学，让他们以主人翁的精神参与到课堂教学中，使课堂教学的效果最大限度地发挥出来。
作者单位：甘肃省定西市安定区大营学校
论文作者:席小燕
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2014年2月供稿
论文发表时间:2014-4-23
标签：学生论文; 兴趣论文; 教师论文; 语言论文; 知识论文; 自己的论文; 积极性论文; 《教育研究·教研版》2014年2月供稿论文;