安徽省桐城市龙河学校 231400
摘要：有两次在语文早读课上，我听到了班上有几个同学背课文不是用读用背的，而是唱了出来，内容就是北师大版本的小学语文三年级上册《让我们荡起双桨》。的确，这是一首歌词，可以唱出来，也可以背诵，大部分学生都是背出来的，几个喜欢唱歌的同学就这么唱了出来，同样达到记住课文的目的。
摘要：唱读、语文、吟诵、
我就想，有些诗词、散文、歌曲类的课文，是不是也可以用唱的方式来记忆呢？
在古代，诗经《风·雅·颂》、《三字经》、《汉乐府民歌》、唐诗宋词问世以后，古人是用唱或吟诵的方式，介于唱和读之间的一种表达方式来口口相传、自娱自乐或共娱共乐的。古诗词大多不是作者写出来的，而是构思冥想吟唱出来的。近代私塾先生在课堂间也是摇头晃脑地吟唱课文，然后许多小脑袋也模仿先生的样子摇头晃脑地唱出文章来，不能不说是投入得很，陶醉得很哩！
当然，时代不同了，人们的口语习惯也为之改变，生活中还是以说来交流的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆今天课堂上则以普通话说出来，读出来，背出来，很少有唱出来的，今天只在说唱曲艺上听到艺人有说有唱的。还记得小时候，我们听过的说书的艺人吧，一边敲着鼓，一边又说又唱地演绎着古书、小说等，唱的人是津津有味，听的人是如痴如醉。这样的说唱艺术已经被称为非物质文化遗产了。说到这里，不禁又想起少数民族如傜族、彝族、苗族人等如今在生活中还以唱山歌的形式来相互交流，表情达意，这些都是脱于口、发乎情的即兴表达方式。再回到我们今天的语文课堂上来，一直以来，语文课堂教学在业界都不提倡唱读课文，甚至反对和禁止，唱只用来唱歌，而不适合读背课文，不论是什么体裁的课文，皆不可吟，更不能唱，否则就会成为被批评、被否定的对象，这是不是有点传教士机械式和八股之风之刻板式之嫌呢，有点约束人性的正当张扬。当然，我们这里仅指语文课堂，而非其他人际交往场合。
当我们的语文老师在早读课上听到孩子们唱出课文，甚至摇头晃脑地彼此唱和着一些诗文的时候，是不是有一种耳目一新的感觉呢？我觉得当孩子们读记文章时，只要是他（她）乐于选择的便于有效记住的方式，何不放他一马，正所谓“不管白猫黑猫，只要捉到老鼠的就是好猫”。在当下关注课堂有效教学的大背景下，我们做语文教师的还是不要默守陈规，用开放的心态和课堂环境让学生静若处子，动如游鱼，释放个性，想唱就唱吧！看着孩子们怡然自乐的模样，唱读课文不是也挺有趣味的吗？
论文作者: 缪 珣
论文发表刊物:《未来教育家》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/20
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