短文改错是目前高考英语的必考项目。近年来，高考试题中对英语短文改错题的考查趋于固定，每年都有一题，分值为10分。它是以间接的方式考查学生在写作方面的修改和编校能力，着重考查学生知识和能力的综合性测试题型，涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识与逻辑情理的推断和综合辨析能力，难度较大。因此，掌握短文改错的解题思路和技巧就显得尤为重要。本文将围绕“分成‘四步走’，遵循‘四原则’，实施‘四查法’”来浅谈如何做好短文改错题。具体做法如下:
一、分成“四步走”
1.通读全文，了解大意。
要注意语篇结构和行文逻辑，不能在不了解文章大意的情况下逐字逐行地进行修改。
2.先易后难，缩小范围。
在通读全文的过程中，可以先把文中明显的错误找出来改正，然后再根据具体语境，仔细分析判断，将注意力集中在较难的句子上。
3.把握句意，逐行判断。
可依据“动词形，名词数，注意形和副;非谓动词细辨别，习惯用法要记住;句子结构多分析，逻辑错误须关注”的口诀行事。
4.再次通读，复查验证。
把大部分错误改正之后，如果还有拿不准的地方，就应再次通读全文，并利用语感来做最后的判断。
总结近几年“短文改错”题错误的分布规律，我们可以发现：多词和缺词的地方一般有两处，用错词的地方一般有八处，大致为“一增一删八改”的比例。这种比例或许也能帮助你做出最后判断。
二、遵循“四原则”
1.改动处以最少为原则。
“短文改错”题要求每行只能改动一处，改动的方法可以是增词、删词或换词，但无论作何种改动，只能是增加一词、减少一词或把一个词改成另一个词。当然，没有错误的句子无需改动。
2.实词以改变词形为原则。
在“短文改错”题中，一般只是改变实词的形式，而不能改变实词的词义，也不能将其改换成另一个实词，更不能随便增删。例如:
（1）The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon…（把keeps改为keeping）
（2）Yes, it is clearly that your life in your country is quite different from…（把clearly改为clear）
3.虚词以添加或删除为原则。
历年的“短文改错”题中需要添加或删除的地方差不多均有一处。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些需要添、删的词一般都是虚词（如冠词、介词等），不是实词（如动词、名词等），否则会改变句子的原意。例如:
（1）They did not want breakfast because that they were going out early.（删去that）
（2）He was looking for a glass the cupboard.（the前面加in）
4.以保持句子原意不变为原则。
做“短文改错”题时，一般不应改变句子原意。改错时，应该针对短文中的用词错误、语法错误、逻辑错误加以改正，不应更改作者的原意，做到“换词不改意，加词不增意，去词不减意”。如有多种改法，应以保持原意为条件，择其佳者而从之。
例如：But I have spent most my money, so I cannot…改正：在my前加of。也有同学去掉most，这种改法虽改正了语法错误，但改变了原意。作者想说的是“花掉了大部分的钱”，而不是“全部”。
三、 实施“四查法”
1.左顾右盼查名词。
考生应注意搜寻名词之前及其本身出现的错误，还要看该名词前面是否缺限定词、该用何种限定词，尤其要查名词前冠词的使用情况。当名词前面有形容词修饰时要加倍注意。
例如: Your knowledges of Greece can help the whole class.（把knowledges改为knowledge）
2.“语(态)”“时(态)”俱进查动词。
考生应认真分析动词时态、语态的使用是否正确，尤其要根据上下文所提供的时间信息仔细推敲，从而选用正确的动词时态形式。
例如:I gained so much confidence that I go back to school…（把go改为went）
3.启承转合查连词。
若要使文章结构严谨，应在文中使用各种启承转合的连词。这些连词能使文章在结构上和意义上通顺流畅。
例如:It started to rise higher again.So it was still too close to the water.（把So改为But）
4.文通理顺查逻辑。
“文通”指行文合乎英文词法、句法;“理顺”指行文逻辑符合人们普遍认可的道理。
例如:The air keeping the balloon up was escaping quickly and the balloon was coming up.（把第二个up改为down）
总之，要想做好“短文改错”题，除了掌握上面讲的原则、做法、步骤之外，平时还要加强语言基础知识的学习，多做有针对性的训练。
论文作者:雷芙蓉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第322期
论文发表时间:2018/7/16
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