四川省广元市利州区上西小学 曾开云
摘要：随着现代信息技术的不断发展和教育改革的逐步深入，传统的教学模式已经满足不了新课程的要求。培养学生自主学习意识和优化学生核心素养是现代小学数学教学的主要目标。游戏化教学作为一种新型的教学方式，为小学数学课堂带来了新的活力，它能抓住学生好奇心强和贪玩心强的性格特征，用合理的方式激发学生数学思维和学习热情，使得每个人都能较好地融入到数学活动中，得到综合能力的有效提升。本文结合小学数学教学现状，探究如何有效应用游戏化教学。
关键词：小学数学；游戏化教学；课堂优化
数学知识点以理论为主，但是小学生天性好动，很难长时间将注意力集中在枯燥乏味的课堂中。教师要重视游戏化教学在小学数学课堂中的导入，适当增加教学趣味性，使得学生能打破对数学科目的传统认知，引导他们主动在游戏过程中挖掘数学潜在内涵，潜移默化中激发数学学习兴趣。教师要从学生发展需求角度出发，设计具有针对性游戏化教学方案，保证每个人都能在课堂中巩固基础，完善数学综合能力。
一、新课程导入游戏化
在传统小学数学教学中，新课程的导入方式主要是教师提问学生回答，然后深入阐述理论知识点。这种教学形式存在较多问题，小学生没有经过长时间系统学习，数学思维相对简单，很难接受这种跳跃性的教学衔接，不利于挖掘上阶段教学知识点和新知识之间的联系。因此，教师要将新课程导入游戏化，打破固化的导入手段，能让学生更轻松地参与到探究活动中。导入方法趣味性的提升能从课堂一开始将学生注意力吸引住，使得他们对新知识产生好奇，利于下阶段学习的顺利开展。
例如，在“简单的加减乘除”这部分新知识导入时，我会重视趣味性的提升。教学一开始，我会赋予学生不同的身份，一部分学生扮演商人，另外一部分则扮演顾客，进行购物模拟的游戏。学生在这种新型的教学模式中感受到了数学学习的新鲜感，投入程度明显提升。接着我会将加减乘数计算方法导入到游戏中，给扮演顾客的学生一份购物清单，让他们去对应商铺购买，计算花费金钱的总额。每个学生在游戏中都玩的很开心，同时对加减乘除的相关技巧也有了更加清晰的认识，能灵活使用所学内容解决实际问题，这是我将新课程导入方式游戏化的预期目标。
二、例题解析游戏化
例题解析是小学数学教学的重要内容，教师通过例题来帮助学生进一步理解理论性的知识点，使学生掌握理论知识点的实际运用方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统小学数学例题解析中，教师以提高学生成绩作为自己的教学目标，讲解有关的题目时偏向于理论化，注重于对本身题目的解析，直截了当的分析题目，传递解题方式。但学生在刚接触新知识点时，无法段时间接受理论内容，传统的教学方法会使学生产生畏惧情绪，逐渐失去学习兴趣。而如果能够将例题解析与游戏进行结合，通过富有趣味性的题目来吸引学生，使得学生有兴趣去了解如何解决游戏中的问题，逐步掌握解题方式，提高解题能力。
例如，我在讲解《混合运算》这一知识点时，发展学生对大量的计算训练存在畏惧情绪，这种情况下，即便我布置大量的训练，学生的错误率也会较高，实际训练效果并不理想。因此，后续的例题教学中，为了帮助学生加深对混合运算法则的印象，我组织学生开展了一个小游戏。我转变计算的方法，我的给出数字和个别的符号，要求学生在相应的位置填上准确的计算符号使等式成立，也有的给出数字和符号，要求学生算出答案。学生四人为一组，轮流完成有关的题目，用时最短的一组获胜。实践证明，通过这种游戏，学生积极地参与其中，这节课的整体教学效率较高。
三、课外学习游戏化
学生数学核心素养的培养仅仅通过课堂教学时很难完成的，教师要明确课外学习开展的必要性，但是如何激发学生课外探究热情是教师现阶段需要解决的问题。课外学习游戏化是一阵有效的解决方法，教师能以游戏的形式布置数学学习任务，引导学生充分利用课余时间，帮助他们将课堂和课外结合起来，让他们在课外游戏过程中加深对课堂内容的理解，将其转化为自身知识储备的一部分。
教师在课外学习开展过程中要发挥评价机制的积极影响。小学生由于天性好动，会不由自主地将课外学习当作一种娱乐方式，很难挖掘游戏中隐藏的数学内涵，不利于课外学习游戏促进作用的发挥，因此，教师要发挥评价机制的引导和监督作用，为学生的课外自主探究提供保障。评价内容的提出能帮助学生修正课外游戏中的错误学习方法，引导他们高效完成任务，同时在评价机制的监督下，学生课外学习效率有了保障，能较好地达成预期目标。
例如，我会和信息老师合作，创建一个线上学习平台，为学生的课外学习提供新的途径。我会花费一定的精力将数学问题隐藏在电脑小游戏中，将这些游戏上传到线上学习平台中，并且给学生布置任务：在游戏中掌握数学知识的运用方法，保证他们的课外学习具有目的性，不会浪费时间。小学生会在家长的监督下一起玩学习平台中的小游戏，不知不觉中对和数学理论知识点有了更深刻的认识。我会根据游戏成绩的反馈，对学生的课外学习表现进行评价，分析他们在数学探究中的缺陷，帮助他们做出优化。
结语：小学数学教学游戏化是现代教育改革成果的重要体现，也是提高学生数学学习效率的主要手段。教师在小学数学教学中要适当提升课堂趣味性，吸引学生注意力，使得他们在游戏的过程中高效完成学习任务，丰富他们数学知识储备的同时提高了核心素养，这对学生未来数学发展有不可替代的作用。
参考文献：
[1]赵艳红. 游戏化教学模式在小学数学教学中的应用探究[J]. 才智. 2017(16).
[2]解雨宁. 游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]. 考试周刊. 2018(23).
论文作者:曾开云
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
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