摘要：一直以来，在不同因素的限制下，我国农村一直都处于吸引不来人才，也留不下优秀教师都状况，进而导致广大乡村学校师资队伍建设水平一直难以得到显著提升。对此，相关部门及广大乡村学校应结合具体情况，对乡村教师队伍建设中存在的问题做出综合分析，基于此来制定出科学有效的完善思路与策略方法。
关键词：乡村教师；队伍建设；提升对策
中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-176-01
前言：对于乡村教师队伍建设来讲，通过促进其建设水平的不断提升，不论是对乡村教育事业的改革创新发展，还是对乡村学生学习积极性的全面调动等诸多方面都具有重要意义。因此，针对现阶段，乡村教师队伍建设中存在的学历参差不齐、乡村教师老龄化严重，以及教学理念陈旧等问题，相关部门应从不同角度着手给予全面完善。
一、注重城乡教育统筹发展
面对乡村教师队伍的不稳固现象，相关部门应有效打破城乡二元教育结构，对城乡教育投入制度、教育管理与人事等制度做出恰当调整，以此来将乡村教育的重要地位充分突显出来，进而为城市学校、乡村教师之间的相互支持、互动交流提供有力条件，推动城乡教师队伍协调发展机制的科学构建，以此来全面适应农村学生想要优质教师资源的各项要求，努力让全国各地受教育者都可以获得在同一片蓝天下接受良好教育的机会。另外，对于国民教育中，乡村教育占据的地位，各级教育行政主管部门也要给予足够重视，结合实际情况制定出更科学完善的政策措施，真正将乡村教师队伍建设视为工作重心，从不同层面来完善良好机制的制定，努力为乡村教师营造出更理想的工作、生活环境，也只有这样才能够吸引更多优秀师资，为乡村教师队伍结构的进一步优化提供有力支持，早日建设处一直具有合理结构，且综合素质较高的乡村教师队伍[1]。
二、拓展乡村教师补充渠道
首先，要重视师范生免费教育政策的不断优化，进一步拓展免费师范生的培养规模。一方面，应尽可能的消除免费师范生存在的各种忧虑。如，很多师范生普遍都害怕毕业后会一直在乡村任教。对此，可以允许其只要在十年之内完成在农村学校的两年服务期限即可；另一方面，要注重灵活就学中途推出机制的构建。不论是对于意志不坚定的学生，还是因为不同因素影响不得不退学、专业的学生，可以允许其申请转换专业类型，但同时要将之前享受的国家补助偿还，以此来免去大多数学生的后顾之忧，进一步增强报名人数[2]。
其次，积极鼓励高校毕业生、优秀教师到乡村任教。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对取得教师资格，且到乡村学校任教一段时间的高校毕业生，一定要要确保其能够享受到中央、省给予的学费、国家助学贷款代偿等政策。或者是鼓励一些退休的特级。高级教师，以及名师等优秀人才到乡村学校支教，同时落实好上级财政给予的一系列补助政策。
三、优化乡村教师薪酬待遇
对于乡村教育事业的未来发展来讲，师资队伍水平的高低可以说是决定其成败的关键。所以，对于乡村教师的各项工作，应给予足够的关心与理解，从不同角度来优化其工作、生活环境的构建，在保障其收入的基础上，促进其社会地位的进一步提升，也只有这样才能够建设出一支高素质的乡村教师队伍，为乡村教育事业的改革创新发展提供有力支持。为此，相关部门应结合具体需求，适当增肌乡村教育方面的投入力度，进一步优化乡村教师的生活、工作环境，进一步提升其工作待遇，从不同角度来激发广大教师投身于教育改革中的积极性[3]。
首先，要确保乡村教师的工资可以按时发放，同时，国家针对农村、偏远善于教师固定的津贴、补助也必须要按时、足额发放，注重乡村学校中高级教师职务、职称比例的适当提升；其次，针对乡村教师在住房、就医，以及配偶工作等方面存在的问题，应给予妥善、及时解决，真正让教师没有后顾之忧，以确保广大乡村教师可以在教育改革、教学方法创新探索等方面投入更多时间和精力，从而全面适应各阶段教育教学工作提出的一系列要求。
四、不断提升乡村教师素质
要结合乡村教师提出的各项要求来对培训工作、学习方式做出恰当调整，通过顶岗置换、送教下乡，以及专家指导等灵活多样的形式来促进培训针对性、实效性的显著增强。同时，还要重视互联网时代各种优势的充分利用，完善乡村教师培训课程教学资源公共平台的科学构建与不断完善，为广大乡村教师提供更多获取各类教学资源的路径与方式，确保各地区优质教学资源不足、限制教师综合素质发展的现象能够得到有效缓解。
结语：综上所述，作为履行乡村教育教学职责的重要人员，乡村教师承担着的提升乡村教育教学质量职责是至关重要的。对此，为了给乡村教育的进一步发展创造良好条件，获得社会各界的广泛关注，培养出更多高素质人才，为学生今后的学习成长奠定坚实基础，各乡村学校应结合自身具体情况，进一步拓展资源、完善条件，从整体上提升乡村教师队伍建设水平的进一步提升。
参考文献：
[1]丁霞.乡村教师队伍建设的问题透视与对策[J].文学教育(下),2017 (08):106-107.
[2]明悦.乡村教师队伍建设的意义、存在问题及对策[J].高等继续教育学报,2017,30(03):16-19+27.
[3]吴梅,许晓君.我国乡村教师队伍建设面临的困境及其破解[J].当代教育科学,2017(06):61-64.
论文作者:康燕
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月4期
论文发表时间:2019/11/19
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