摘要：新课标中提出，作文教学是语文教学中非常重要的一个方面，不仅是学生进行书面交流和表达的重要基础，也能使得学生更好地认识自我、认知世界，在学生的全面发展当中有着非常大的作用。但从目前的实际情况上看，高中语文教学在作文教学的实际开展当中，还存在着一定的不足，急需改进和完善。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：高中语文；作文教学；现状；应对策略
前言：
在语文课程的实际开展当中，写作训练始终的贯穿其中，是课堂教学中非常重要的一个方面，也是教师在教学中应该关注的。但从目前的实际情况上看，在语文课程写作教学的实际开展当中，还存在着一定的问题和不足急需解决，是教师在教学中应该重点关注的内容。因此，在教学实践当中，教师一定要不断的推进写作教学的改革和创新，促使有效教学的实现。
一、高中语文作文教学的现状分析
从目前的实际情况上看，无论是小学生，还是初中生，亦或是高中生，对于写作本身都存在着一定的畏惧心理，主要是写作存在着一定的难度，学生本身亦缺少写作素材等方方面面的原因，使得学生在写作中带有较强的负面情绪，很难达到理想中的写作成效。
（一）素材积累的缺乏
从当前的现状上看，虽然很多高中生都喜欢看课外书籍，但是却很难在其中累积到一些经典素材，假如缺少经典素材的话，学生在书写议论文的过程中就很难增强事例的说服力，并且很难在阅读中一边阅读、一边记笔记等，很难将一些内容自然而然的记录下来，常常都是转瞬即逝等，使得学生很难感受到一些经典作品的内涵，在写作中在精妙构思和事例运用这一方面存在着一定的不足，使得学生的写作质量差强人意，这是教师在教学中应该进行改善的。
（二）单方面灌输的情况比较严重
在现阶段，部分学生之所以无法对一些例文进行了解，与教师教学方式出现了偏差也有着一定的关系[1]。如，部分高中教师在语文教学的开展当中，只是采用单方面灌输的方式，对例文进行声情并茂的朗读或进行技巧分析等，使得学生只是一味的听讲，这样学生在进行写作的过程中却很难真正的有所运用，甚至会在听课中出现发呆、走神的现象，在课堂中的参与性是非常低的，很难使得学生产生一定的情感共鸣。
二、高中语文作文教学的应对策略
（一）注重素材累积，保障有料可写
学生之所以对写作文普遍的存在着一种畏惧心理，根本原因就在于写作素材的缺乏，部分学生在作文的书写当中常常无话可写、无从下笔，可以运用的素材非常少，对最终的写作成效产生了非常不良的影响。因此，为了使得传统作文教学当中的现状得到改善，教师在实践教学当中，就可以从素材的累积上入手，保障学生在写作中真正的有料可写，使其的写作得到持续、有效地开展下去。
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例如，为了使学生累积到更多的写作素材，教师可以实行课上+课下的联动模式，使得学生能全方位的进行素材的累积，为其写作的开展奠定基础。比如，在课上，教师可以实行读写结合，每当学生学习完一篇课文之后，教师就可以让学生进行定期的改写、拓写、续写、仿写等，特别是一些议论性比较强的文章，对学生的语文写作更加有帮助；而在课外，教师就可以为学生推荐一些适合的、经典事例较多的文章，让学生一边阅读、一边积累，使其累积更多的素材。在这样的引导模式下，可以使学生在常年的累积中，逐渐的改善以往无话可写的现状等，使其在写作中真正的做到有料可写，促使其的写作内容变得更加丰富、优质。
（二）拓展写作空间，培养创新思维
在以往的写作教学当中，灌输式和填鸭式的方式和模式是比较严重的，在课堂中，师生间的互动模式就是一边灌、一边听，这样的方式存在着非常大的弊端，对于学生本身写作水平的增强是非常不利的。因此，在现代化的作文教学当中，教师也应积极地改善这一现状，对学生的写作空间进行拓展，促使其创新思维的增强[2]。
例如，在写作教学当中，教师可以打破以往的封闭式空间，为学生设定一个较大的范围，使得学生的写作空间得到拓展，使其在写作中能更好地展现自身的想象力和创造力等，这样的方式可以深化学生的写作体验，使得学生逐渐的发掘写作的乐趣等，是教师在教学中应该重视的一个方面。
（三）完善批改模式，提升写作水平
在作文教学当中，批改是非常重要的一个环节，也是学生不断发现、解决问题的过程，要想促使学生写作水平的提升，批改模式的完善是不可或缺的一个环节[3]。
例如，在实践教学当中，教师就可以对批改模式进行丰富，改善以往教师批改的模式，实行学生互批、小组互批等等，使得批改模式得到丰富，使得学生的作文在反复的修改中逐渐完善，促使其写作水平的增强。
（四）加强语言训练，改善以往不足
除了以上三点之外，在作文教学当中，教师也可以借助语言训练的加强，使得以往教学的不足和现象得到改善，使得理想中的教学成效得到达成。
例如，在讲解完《滕王阁序》一课之后，教师就可以安排学生对文章第一段进行仿写，并在后续的过程中展现出来，由其他学生进行点评，展现出学生在作文教学中的主体地位，使得传统教学的不足得到不断的改善。
结论：
综上所述，写作教学是语文教学中非常重要的组成部分，在学生的语文考试当中也占据着较大的分值比例。因此，在实践教学当中，教师一定要对写作教学加以必要的重视，并要在此基础上积极地进行创新和改革等，使得写作教学得到更加创新的开展。虽然从目前的实际情况上看，部分学生在写作方面还存在着较大的不足，但我相信，只要在大家的一致努力下，一定能改善这一现状，为写作教学的开展提供坚实保障。
参考文献
[1]苑晓红.关于高中语文散文阅读教学的审美困境与突破探讨[J].学周刊,2019(11):129.
[2]颉静,冯生尧.中美高中母语教科书写作类型比较研究[J].现代中小学教育,2019,35(03):84-88.
[3]易晓,杜红梅.新课标背景下的高中语文阅读课程建设[J].教育科学论坛,2019(08):30-33.
论文作者:温超彬
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月29期
论文发表时间:2019/6/10
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