关键词：信息化；环境；小学数学；差异化教学；策略
现阶段我国教师在开展相应教学工作的环节中一直是以因材施教作为教学理念进行教学工作的，在此环节中开展差异化教学的教学形式可以有效的对因材施教的教学理念做出了相应的保障。在教师运用差异化教学形式进行相应的教学工作时，教师就会对学生学习的实际情况进行充分的了解，并在此基础之上制定出具有针对性的教学内容，从而更好的选择出相应的教学方式。除此之外，现阶段我国信息技术的发展进程不断的推进，致使我国信息化的相关技术已经成为我国教学工作中的一种教学方式，并且这种教学方式深受教师与学生的关注与喜爱。据此，本篇文章将对信息化环境下小学数学差异化教学的相关内容进行简要的分析，希望能够为教育工作的顺利开展贡献一份绵薄之力。
1、运用信息技术对学生进行科学合理的分层工作
小学数学教师在进行小学数学教学工作的环节中可以将学生的学习基础、学习能力、学习态度当成对学生进行分层的依据，这样就可以科学合理的对学生进行分层的工作。同时，小学数学教师在开展小学数学教学工作的环节中对于学习能力较强的学生教师应当注意拓展方面的内容，对于学习能力相对较弱的学生，教师应当进行重点的指导工作，这些都是小学数学教师在开展数学教学工作的环节中应当进行严谨思考的问题。
教师可以依据学生的分层结果对学生进行科学合理的分组工作。在实际的课堂教学环节中教师依据学生不同的层次，可以将学生分为合理数量的小组，这样可以使学生在课堂学习的环节中充分的对学习内容进行有效的沟通，同时也达到了学生全面发展的教学目的。若是教师没有在分组之前没有对学生进行充分的了解与分析工作，可能就会使小组内的学生彼此之间出现矛盾与隔阂，这样就会对差异化教学的有效开展与顺利进行造成严重恶劣的影响，从而使差异化教学形式在教学工作开展的环节中无法发挥出应有的运用。
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小学数学教师在开展数学教学工作的环节中还应当注意学生的分层并不是一成不变的。在课堂教学开展的环节中学生学习能力、态度、状态都是处于变动的状态，教师应当在开展课堂教学的环节中充分的关注学生这些变化，并对学生的分层进行科学合理的调整。这样才能够使学生在差异化教学模式的教学下产生出明显的进步。若是教师并没有对学生的变化产生高度的重视，就会对学生的学习方面造成严重的影响，使学生在课堂学习的环节中产生自己努力并没有被教师关注的心理，从而使学生的学习积极性遭受严重的影响。据此，教师应当在数学教学工作开展的环节中科学合理的运用信息技术手段对学生的实际情况进行分析工作，从而使教师能够充分的掌握学生之间的差异，进一步的提高数学教学工作的教学质量与效率。
2、制定极具差异性的教学课件
小学数学教师在数学教学工作开展的环节中应当对差异化教学形式有着充分的了解，这样才能使教师在选择教学内容的环节中充分的对学生的学习能力进行严谨的思考。在教师运用传统的教学方法进行教学工作的环节中教师主要是以黑板与粉笔来完成教学工作的，这样不仅使课堂效率不断的降低，同时还会使学生在课堂学习的学习兴趣遭受到严重不良的影响。现阶段信息技术的运用有效的解决了该问题带来的恶劣影响。信息技术作为一种新型的教育方式在课堂教学开展的环节中能够科学合理的使学生融入到课堂教学当中。同时，在教师进行备课工作的环节中能够将学生的不同层次与实际的教学内容进行科学合理的结合，致使制作出的课件内容能够在课堂教学的环节中分层次的展示给学生，从而能够给予学生更多的自主思考与学习的时间。例如，在小学数学教师开展多边形面积公式的教学工作时，教师可以对相关公式进行课件制作的工作，并在此环节中依据学生不同的层次制作出相关题目，同时教师应当注意题目的难易程度是否能够使学生有效的掌握。这样才能够使教师运用课件科学合理的开展数学教学工作，同时在此环节中还能够使不同层次的学生能够充分的掌握相关的数学知识。
3、结语
通过对上述内容与相关资料的分析，我们不难看出现阶段的信息化教学模式已经成为了教学趋势。因此，教师应当顺应时代的潮流并调整教学模式。这样才能够使教师在信息技术的辅助之下充分的考虑到学生之间的差异，进一步的实施差异化的教学形式，从而使课堂教学能够满足不同层次学生的不同需求，致使学生能够在此环节中全面发展。
参考文献：
[1]兰明宝.浅析信息化环境下小学数学课堂有效教学策略[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2017(36):22.
[2]陈志军.信息化环境下小学数学差异化教学策略探究[J].名师在线,2018,62(25):28-29.
论文作者:周振南
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
标签：学生论文; 教师论文; 环节论文; 教学工作论文; 差异化论文; 小学数学论文; 工作论文; 《教育学文摘》2019年第7月14期论文;