吴卫平 浙江省温州市实验小学
【摘要】小学数学批判性思维的培养是未来发展创新意识和创新能力的基础和前提，小学生数学教学中引导学生发现问题和解决问题是培养小学生批判性思维的基础和前提，所以，作为小学数学老师应该简洁有趣的方式让学生理解批判性思维，在教学中应该注重从孩子的心理，环境等多方面引导学生。
【关键词】小学；培养学生；思维
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-076-01
引言
随着社会的不断发展，教育教学的不断深入，越来越多的教育工作者，开始注重学生的批判性思维。同时提出了批判性思维的重要性，认为批判性思维是一个学生学习生涯中重要的基础。所以培养学生在学习中的批判性思维成为了学校教育教学的重要工作。在众多的国内国际教学论坛会议中，明确的指出了，小学数学教育是教育的基础，应该注重在小学数学教育中老师的重要作用，及时引导学生在学习中运用批判性思维。我国教育工作委员会明确的提出了对小学生独立思考能力的培养，独立思考是培养学生批判性思维的基础，小学数学教育是带领学生发现问题，提出问题，解决问题的过程，所以，作为一名小学的数学老师应该深刻理解批判性思维的含义，用有趣，简单的方式传达给学生。也应该时刻注意从不同的方面去培养学生的批判性思维。
1关于批判性思维的内涵
批判性思维的提出已经有了很长的一段时间，到今日对于它的内涵却依旧没有准确，标准的定义。但从大众教育工作者的口述中得知，批判性思维是一种理性的反省式的思考方式。但我更认为批判性思维是一种独立思考，敢于质疑，追求真理，不断进步的精神。权威的专家对批判性思维提出了这样的标准：1.一个可以用批判性思维解决问题的人他的智力一定是正常的，虽然智力过人的人未必会擅长批判性的思维的思考方法，但是智力缺陷着是一定没有批判性思维的2.批判性思维符合正常人的逻辑思考但是对于所针对的问题的答案更加严谨更有对于问题的独特见解和特殊意义。所以批判性思维和逻辑思考是存在差异的。所以小学数学批判性思维的教学内涵更加丰富，它强调问题答案的准确性的同时更加注重意义，小学数学的课堂上，老师会强调做题答案的准确性，步骤的准确性，思维的逻辑性，却不能引起学生的兴趣，因为学生对于题目的答案理论中缺少了新的认识，没有引起学生批判性思维的思考,作为一名小学数学老师，在教学过程中不应该只强调答案的准确性，逻辑性，应该课堂有趣的氛围，独特的思考方式，和适当的练习题并重，让学生从中培养批判性思维的思考方式。
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2如何培养学生批判性思维
小学教学是教育的基础，老师会注重学生要打好基础，常会出现两种情况：一种情况是老师强调学生对于课本基础知识的把握，要求学生记住定理，原理，公式，在遇到相关题去套公式，却忽略了公式，定理，原理的推导方法，忽略了对学生独立思考能力的培养，让学生逐渐的失去了对问题的探究，失去了怀疑和反思的能力。第二种情况是老师在讲解题目的过程中更加注重步骤的准确性，严谨性，老师用自己固定的思维方式引导学生一步步推究出问题的答案，导致很多学生老师一说就会，自己做题就没有思路的现象。学生跟着老师的节奏，老师的思维方式会导致学生思维的固化，从而会失去培养学生的批判性思维方式，作为一名小学数学老师，应该时刻注重对于学生思维方式的培养。
3学生思维方式培养的建议
鼓励学生提出问题，发现问题是思考的一种表现，作为老师应该鼓励学生多质疑，提出自己的疑惑。但是这里所说的质疑不是一切问题都不懂，是要对老师所讲与课本不一致的地方有自己的看法，是希望学生对学习不要有似懂非懂的态度不要因为考试而学习，是为了求知。要鼓励学生积极的质疑和提出存在疑虑的问题，这是培养学生提高批判性思维的有效方式。要为学生准备一些正确与错误混杂的习题让学生从中判断。老师可以在讲解课程或者习题时，让学生判断习题的对错，并且说出自己的思考，这是对培养批判性思维最有效的方法。引导学生自己去发现问题，并且能够针对问题提出自己的解决方法，这是老师对学生批判性思维的锻炼中最重要的一环。所以作为小学数学老师，在对于学生作业这一方面应该根据学生不同的学习情况进行分层次布置作业。要根据学生的实际情况去布置作业的难度，要取长补短，让每个人都能在现有的情况下有更大的进步。传授学习方法也是学生学习中很重要的环节。学习方法不是一成不变的，要根据自己的实际需要不断的改进。要求学生自我反省，自我改进，不应该完全被老师的方法束缚，老师只是引导，所以这也要求老师在课堂上给予学生自主思考，要告诉学生自己去发现是否还有其他的方法，让学生尝试自己去练习。同时也要让学生自己预习课本，让学生有自己的思考，这样在老师讲课的时候就会有批判性的思考。小学的学生是一生中学习的基础，养成良好的学习习惯和思维方式是一生受益无穷的。这也是对我们小学老师提出的要求。
4结束语
作为小学老师对学生不应该只是教授知识，更应该培养学生批判性的思维方式，让学生在思考中发现问题，提出问题，解决问题。
参考文献
［1］颜成高. 试论小学数学教学中批判性思维的培养[J]. 考试周刊, 2010(52):135-135.
［2］于红利. 浅谈小学数学教学中批判性思维的培养[J]. 北京教育(普教版), 2015(12).
论文作者:吴卫平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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