成人高等教育——联结大学与知识经济的重要纽带，本文主要内容关键词为：知识经济论文,高等教育论文,纽带论文,成人论文,大学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
知识经济的发展，引起了社会的巨大变革，推动着社会的快速进步，它也不可避免地要引起高等教育的巨大变革。应运而生且已蓬勃发展的成人高等教育，其生长的一端根植于大学的沃土，其发展的一端又与知识经济血肉相联。它作为大学与知识经济间的强有力的纽带，正发挥着越来越重要的作用。
一、教育是经济发展、社会进步的基础，知识经济得以发挥的智力资源更直接地来源于教育，其中主要是高等教育
从历史的角度看，自人类产生知识、技能传授活动开始，教育便成为人类社会进步的基础。在农业时代和工业时代中，人类最主要的精力基本上都集中于满足自身不断增长的物质生活需要上，因而物质生产的发展自然地被放在首要位置。随着知识经济的兴起，知识将成为经济发展的最重要资源和经济增长的主导因素；知识产业将取代工业成为社会生产的主导产业。因此，教育也必将上升到经济发展和社会进步的首要位置。所谓知识经济，即以知识和信息的生产、分配和使用为基础，以创造性的人力资源为依托，以高科技产业及智力为支柱的经济。知识经济的第一资源是智力资源，拥有智力资源的是人才，而人才则来自于教育。因此，在经合组织（OECD）关于知识经济的概念中，甚至就直接把教育称之为“知识产业”，这是不无道理的。从知识经济的特性来讲，它十分强调人才资源的开发，尤其是人力资源创造力的开发在经济发展中的价值。在知识经济中，由于高科技产业构成了这种经济的支柱，高科技产业本身对高素质人力资源，尤其对人力资源的创造性提出了特殊要求，故而创造性的人才资源成为知识经济中企业间、国家间竞争和争夺的焦点。教育的任务是培养人才，因此，在知识经济时代，教育要培养的就是具有创造性的、有国际竞争力的复合型人才群体，而这个人才群体的培养任务只有主要依赖大学来承担。此外，再从知识经济时代对自然资源的利用来看，无论是在物质资源层次还是在能量资源、环境资源和信息资源层次上，都在技术、人才规格和科研水平等方面有相当高的要求，要在这样高标准上实现对自然资源的利用，同样是主要依靠大学的力量。在知识经济条件下，大学已不再处于社会发展的边缘，而是处于经济和社会发展的中心地位，大学已成为知识经济发展的重要动力源。
二、成人高等教育是高等教育的重要组成部分，是大学与知识经济的相联结的重要纽带
改革开放以来，我国的成人教育得到了充分的发展。它所取得的成绩和所展示的前景使其地位被提到了前所未有的高度，被称作是“当代社会经济发展和科学技术进步的必要条件”，是“传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度，对不断提高全民族素质、促进经济和社会发展具有重要作用”。成人高等教育作为高等教育的重要组成部分，不仅从总体上与其他各类高等具有同等重要的地位，而且还因其特有的优势，在大学和知识经济之间起着特殊的纽带作用。
如前文所述，教育是经济、社会发展的基础。在知识经济条件下，知识劳动更需要坚实的知识基础，而这些知识必须通过正规教育才能获得。由于随着生产的发展，知识劳动中现代科学技术知识的含量越来越多，因此中等教育已远远不能满足从事一般性知识劳动的需要，基础教育向大学延伸是知识经济条件下教育发展的必然趋势。但是，即使基础教育向大学延伸的程度再深，或者说大学普通教育向生产一线普及的范围再广，也难以满足知识经济的多样化且不断变化的需求，其中尤其是将新知识、新科技迅速应用于生产及对高层次生产者的培训和继续教育等方面的生产和社会需求。只有成人教育，特别是成人高等教育才能担此重任。在知识经济时代，教育与经济的紧密结合程度大大超过了以往任何时期，成人教育更是直接融入知识经济之中。知识经济的发展，主要取决于掌握先进科学技术知识并有创造力的现代劳动者，而劳动者知识技术的不断更新、能力的持续提高，则必须要靠不间断的在职学习和培训。从一定意义上讲，没有高水平的成人教育，就不会有发达的知识经济。这样，大学要适应知识经济和社会发展的需要并充分体现其功用，必然越来越多地通过成人高等教育这条宽广而通畅的渠道直接、高效地向生产一线、向社会输送人才和知识。而作为成人高等教育，从大学教育中“长出”后，便以其前沿性（即更贴近生产前沿的最新需求）、直接性（即直接作用于生产者）、广泛性（即面向社会各阶层、各部门）、适应性（即变动快、能根据生产及社会变化不断调整）等特点和优势成为知识经济发展之必需。如此，成人高等教育便把大学与知识经济紧紧相联并使二者相互依存、融为一体。
三、成人高等教育依据大学的知识库、人才库和科研基地优势直接服务于知识经济，同时又将知识运作过程中产生的各种需求信息通过各种方式回传给大学，促进大学的发展并更好地为知识经济服务
知识经济的发展，引发了教育，尤其是成人高等教育的深刻变革，使其向着更适应市场经济的方向发展。成人高等教育依托于大学的知识库、人才库和科研基地优势及自身的知识产业优势服务于知识经济。大学作为知识库，知识积累厚重。这种积累除了体现在图书馆的丰富藏书外，更重要的是体现在大学中大批人才头脑中的知识积累，因为这种知识积累还可以不断地通过组合、派生迅速扩大。大学是一个巨大的、学科门类齐全的人才库，并且这个人才库中的众多人才群体的创造力、再生力、组合力极强。由知识库和人才库的优势所决定，大学又是一个实力强劲的科研基地。普通学校和实力强的独立设置成人高校，显然可以直接利用这些优势。其他实力较弱的成人高等学校，除依靠自身现有的力量外，实际上也是在很大程度上以其协调、吸纳能力强的优势，间接依托着本社区乃至更大范围内大学的力量在发展自己、发挥作用。从目前的情况看，成人高等教育主要以学历教育、继续教育和岗位短期培训三种形式服务于生产和社会的发展。其中无论是学历教育、继续教育或者是岗位培训，都是更适应生产需要的劳动力再生产的、较普通高等教育更直接服务于知识经济的手段。知识、技术的产出是不间断的，生产一线的新的需求也是层出不穷的。一方面大学可以通过成人高等教育以比普通高等教育更为迅速、直接而有效的方式作用于劳动力的再生产，或把科研成果在教育、培训过程中直接推广到生产第一线。另一方面，又正因为成人高等教育更贴近生产第一线，易于了解最新的教育需要和科研需求；因为其直接作用于生产者，所以它的教育效能便更易于被检验和反馈；因为其着力面广，所以反馈的信息量大、信度高、门类齐全；还因为成人高等教育的对象是生产或管理工作一线的“当班人”，他们“干中学”，“学中干”，面临和思考的问题较多，因而他们（当然也包括他们所在单位）也更易于在教育、培训等活动中通过多种方式将生产和社会发展的各个方面对高等教育的评价和需求信息回传给大学。目前，随着经济体制改革的深入，经济增长方式的转换，国内外宏观环境的变化，作为大学与经济、与社会结合的重要形式，大学与大企业、与社区的联合和合作正成为一种趋势和潮流，知识与现实生产力的结合在实践中已产生出越来越显著的效益，而这种联合又往往直接地由成人高等教育搭桥引路促成的，同时成人高等教育也总是同时成为这种联合的重要内容之一。
四、知识经济发展的最佳社会环境是学习化社会，而成人高等教育正是构成学习化社会基础的终身教育体系的核心部分，它在保障和促进知识经济发展方面的重要作用是无可替代的
知识经济社会将是学习化社会，知识经济时代将是教育的时代。虽然知识经济的发展最直接、最强烈的推动力来自于高等教育，但同时也必须抓好初等教育、中等教育并在全社会实现终身教育。因为没有可持续发展的人才，是不可能出现知识经济时代的。学习化社会正是知识经济得以发展的最佳社会环境。
学习化社会的基础是终身教育体系的建立。学习化社会要求突破传统学校教育在时间、空间及对象等方面的限制，通过建立终身教育体系在教育时间方面把教育和学习推广到人生的全过程。在学习化社会中，教育的问题将不再能够仅仅依靠教育内部的策略来解决，而必然依靠社会各个部门综合起来加以解决。同时教育内部各系统将更加趋向融合，如家庭教育与学校教育，社会教育、基础教育与职业教育，正规教育与非正规教育之间的界限将逐渐淡化。当然，在未来的社会中，大学也同样将更加社会化、大学教育的社会化、以终身教育体系的建立为基础的学习化社会的到来，都不能否定成人高等教育在终身教育体系中的核心地位。成人高等教育和整个高等教育将“形散神不散”地以新的形式存在于新的社会之中并发挥起作用，第一，成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度，只有大力发展成人教育才能为我国终身教育体系的建立打下基础，尤其是在像我国这样的发展中国家，在我们建立身终教育体系、建设学习化社会、迎接知识经济时代的过程中，成人事业教育将起到至关重要的作用。第二，即使在学习化社会中，由人类生活、生产的阶段性特点所决定，成人高等教育的重要性也将是其他教育所无法替代的。现在，随着知识经济社会向我们步步走来，成人教育其中主要是成人高等教育在国民经济发展中的直接有效性和巨大贡献已越来越为世人所共识。在工农业生产中，教育投资，尤其是成人教育投资所产生的直接经济效益，从几倍到几十倍，甚至数百倍不等。在我国，自改革开放以来，通过成人高等教育培养的本、专科毕业生达850 万人，通过继续教育和岗位培训，培训了3500万人。1997年全国高等教育本专科在校生共589.83万，其中全日制教育为317.38万，成人高等教育为272.45万，各占54%和46%，二者之比已为1∶0.86，可见， 成人高等教育在我国经济和社会发展中的地位和作用也是十分明显的。
总之，知识经济时代是一个崭新的时代，这个新时代将立足于一个以终身教育体系为基础的学习化社会上。在终身教育体系和学习化社会，大学将以其全新的模式为知识经济的发展源源不断地供给知识、技术和人才，而成人高等教育则将以其独特的优势在大学服务于知识经济的新模式中作为大学与知识经济的桥梁和纽带发挥着重要的、无可替代的作用。同时，成人高等教育自身也将在这个过程中展示出强大的生命力和无限广阔的发展前景。