袁红军 衡南县江口镇中心学校 421100
【摘要】近几年，在我国不断推行新课程教育体制改革与核心素养理念的大背景下，数学作为初中阶段重要的基础课程，其教学效果已经引起了国家教育部门的高度重视。现代初中数学的教学目标已经被重新定义，不再仅仅强调学生对数学理论知识的接受和理解程度，而是突出了培养学生形成自主学习习惯的重要性。采用合适的方法培养学生养成自主学习习惯已经成为了初中数学教师面临的重要课题。本文就初中数学自主性学习习惯的培养路径展开了一系列的研究。
【关键词】初中数学；自主性学习习惯；培养路径
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）06-0021-01
前言
数学是初中阶段课程体系中重要的组成部分，对培养学生形成综合数学思维具有非常重要的作用。初中阶段的学生正处于活泼好动的年龄段，学习习惯对激发学生的自主学习意识非常重要，自主性学习习惯是使学生在自主学习意识的驱使下主动获取数学知识的习惯。数学课程具有较强的逻辑性和抽象性，仅仅通过教师的讲解过程很难使学生完全接受和理解数学课程的内容。因此，小学数学教师应该充分意识到培养学生自主性学习习惯的重要性，并根据小学生的年龄特点采用合适的方法培养学生形成自主学习习惯。
一、采用趣味性教学法培养学生养成预习习惯
预习是教师开展教学活动的基础，对学生更好的理解数学知识具有非常重要的作用。初中阶段的学生还没有形成较为成熟的学习意识，教师可以采用带有趣味性的教学方法培养学生形成预习的习惯[1]。教师可以在这个教学过程中融入学生的兴趣爱好，从而使学生更愿意参与到教师开展的教学活动当中。例如，教师讲解到华东师大版初中数学教材中《一元一次方程》这一章节的内容时，教师可以为学生设计一个“趣味闯关学案”，教师将学生需要预习的内容设置成不同的关卡，学生每预习完一个部分就相当于闯过一关，比一比哪个学生能在预习环节闯过更多关。比如，教师可以设置第一关为一元一次方程的定义，第二关为一元一次方程的形式，第三关为解答一元一次方程的应用题等。通过这样的方式使学生发现学习数学知识的乐趣，从而培养学生养成自主预习的习惯。
二、营造轻松和谐的课堂氛围激发学生的学习兴趣
良好的学习氛围对学生理解和接受数学知识具有非常重要的作用。教师为学生营造良好的学习氛围有利于激发学生对数学课程的学习兴趣。一旦学生对数学课程产生学习兴趣，就会主动将注意力集中在教师讲解的内容上，从而逐渐形成自主性学习习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师讲解到华东师大版初中数学教材中《随机事件的概率》这一章节的内容时，教师可以为学生创设一个生活情境，将课堂死板的教学形式转变成学生比较熟悉的生活情境。教师可以组织一个抽奖活动，由教师扮演活动组织者，学生扮演参与者，教师可以准备一个纸箱，在里面放入200个红球和400个黄球，并分别设置不同的中奖规则，使学生在实践的过程中学习本章节的知识。利用这样轻松生动的教学氛围激发学生的学习兴趣。
三、巧妙设置数学问题培养学生养成自主探究习惯
自主探究习惯是自主性学习习惯的重要组成部分，初中数学教师应该充分意识到培养学生养成自主探究习惯的重要性。教师巧妙设置数学问题能有效激发学生的好奇意识，并在好奇意识的驱使下进行主动探究，从而形成自主探究的习惯。这样的学习习惯不仅有利于学生从深层的角度理解数学知识，还能在很大的程度上提高学生的自主学习能力[2]。例如，教师讲解到华东师大版初中数学教材中《直线与圆的位置关系》这一章节的内容时，教师可以向学生提出问题“圆和直线都是比较常见的图形，那么，大家知识圆和直线之间存在哪些位置关系吗？”教师可以引导学生在纸上画一个圆形，并用笔代表直线，在白纸上移动，从而探究教师提出的问题。通过这样的教学方法启发学生的求知意识，并进行主动探究。
四、重视培养学生课后独立完成作业的习惯
课后作业是初中数学教学的重要组成部分，教师应该对这个教学环节给予高度的重视，选择合适的教学方法培养学生独立完成作业的习惯。另外，很多学生在完成作业的过程中，经常会因为马虎而出现错误，教师应该培养学生养成自我检查的习惯[3]。例如，教师讲解到华东师大版初中数学教材中《一元二次方程》这个章节的内容时，教师可以从不同的角度为学生布置一元二次方程的应用题，教师可以让学生在完成作业后，对自己的完成情况进行总结，将出现错误的题目记录在错题本上，随时翻阅。
结论
综上所述，数学是初中阶段重要的教学内容，对学生未来的发展具有非常重要的作用。初中数学教师应该充分意识到培养学生自主性学习习惯的重要性，并通过采用趣味性教学法培养学生养成预习习惯，营造轻松和谐的课堂氛围激发学生的学习兴趣，巧妙设置数学问题培养学生养成自主探究习惯以及重视培养学生课后独立完成作业的习惯的方式开展教学活动。通过本文对初中数学自主性学习习惯的培养路径展开的一系列研究，希望能为提高我国初中数学课堂教学的效率提供一些有价值的参考。
参考文献
[1]胡建中.初中数学课堂中培养学生自主学习能力的有效途径[J].才智,2018(08):136+138.
[2]钱里红.浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].中国高新区,2017(03):86.
[3]杨凤萍.新课程改革视野下初中数学自主学习的实践[J].赤子(上中旬),2015(22):301.
论文作者:袁红军
论文发表刊物:《中小学教育》2018年6月
论文发表时间:2018/5/30
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