河北临城中学 齐路军
课题名称：高中美术专业素描高效教学探索
摘 要:素描是造型艺术的基础。在素描教学训练中,只有掌握科学有效的方法,严格的训练才能得到提高。
关键词:造型 素描 训练 指导
素描是绘画艺术领域中一种独立的艺术样式,历代大师都引领了独特的素描风格，并产生流派。素描既可以是练习稿也可以是一件精彩的艺术品。素描是绘画造型的基础,只有掌握正确的方法,进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。素描训练虽然需要大量时间经过认真刻苦的练习，把素描形体结构、空间、明暗、质感、等的各个因素之间的错综复杂关系处理的有条不紊确实有难度，但如果安排合理,即把课堂教学、课外写生、速写、临摹以及默画等有机地结合起来,同样能达到综合训练的目的。
以下是我在素描教学中的几点认识。
一、 整体意识要贯穿始终
在素描教学中强化学生整体意识和结构意识的培养,有利于提高学生对画面整体效果的控制能力,增强全局观念,并深刻地、真实地表现对象的空间结构及体积关系。我在平时的教学中,经常遇到的问题。
学生不知道认真比较，使局部孤立无法衔接,常常是某一局部已经画得非常突出和完整,而其他部位还是空白,导致画面极不完整。其原因是由于学生缺乏整体意识。教学中应引导学生运用辅助线检查画面；中轴线横量纵向的左右比例关系,水平线推测画面横向的透视变化,垂直线、斜线可比较对象各部位的上、下、左、右关系等,逐步学会运用比较的方法。在表现对象某个局部时,所花时间不宜太长,应逐步转移到其他部位,做到同步进行,使画面完整统一。整体观察是造型艺术的根本法则,它的实质是便于比较。学生能否把所要刻画的物象整个地控制在自己的视域之内,在处理局部时能否考虑到整体,是教师在教学中需要不断提示和强调的重要方面,要让学生养成自觉地进行整体观察的习惯。
二、 抓住两个主要环节,保证学生不脱离训练轨道
这两个环节是:轮廓准确和注意整体。要求轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法,造型似是而非是初学者最普遍的毛玻要求轮廓准确,可以培养学生在学习上严格的作风和求实的态度。这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就细抠轮廓。我认为第一阶段打轮廓时能做到构图恰当,比例准确,要点鲜明,形象明了,就应该说是轮廓准确了。
在素描训练过程中,应当要求学生在每一阶段都不断使轮廓更精确,特别是要求学生不要迁就轮廓的错误,那种明知有错而凑合了事的态度是非常有害的。如果在基础训练中老是犯轮廓不准的毛病,就不能获得物象结构的知识,就会造成不善于敏锐准确地表现物象特征的缺陷。
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三、 踏实学习，水到渠成
为了打好坚实的基础,习作应以长期作业为主,这样便于领会教师的指导,便于深入理解建立秩序意识。教学上的严格要求也主要体现在长期作业中。教师要向学生说明长期作业的重要性,对各种不良倾向要及时加以纠正。同时,也要布置一些短期作业作为辅助,使写生与构图相结合,记忆、想象和速写相结合,以避免学生在长期作业中容易出现的观察力迟钝以及画面板、腻的缺点。
习作的优劣还取决于观察事物的深度和知识面的广度,取决于艺术修养和技术水平的高低。因此,教师对学生的“画外功夫”要正确引导,鼓励学生多掌握一些课外知识,如:美学、历史等方面的知识,使他们多了解不同素描流派的形成，,以及它们的主张和特点。这样能够使学生扩大知识面,开扩眼界,有助于提高绘画水平。
在基础未打好之时,对于那种专门追求风格、流派的做法,教师要适当地加以引导和纠正。要让学生认识到:没有浑厚的基本功作基础,单纯地去追求某些风格、流派的做法是有害无益的。因为学生不仅要具备照着物象摹写的能力,更重要的是要培养自己的理解、记忆和想象能力。这样,才能真正具备全面的造型能力。
四、 要指导学生多角度思考问题
学习任何学科必须有合理的学习方法，恰当的学方法可以起到以少胜多的效果，尤其是素描更是如此。
1、 要提高眼界学会鉴赏；指不能光画、死画,而要多看古今中外优秀作品,多看他人的习作,好的差的习作都能给自己以启发。
2、 善于总结；虚心求教,多问容易通窍。取人之长,补己之短,是前人求学之道,我们要发扬光大。
3、 追根问底；多动脑子,善于思考,善于找规律,多给自己提问题,能起举一反三的作用。
4、 勤能补拙；铁杵磨成针,功到自然成,要想获得过硬的造型本领,必须有坚忍不拔的毅力和 吃苦精神。
5、 有主观意识。既要长期持久地积累形象,又要坚持随时随地地默记形象。只有日积月累地下功夫,才能达到招之既来、下笔生辉的自由境地勤画速写、慢写、默写、想象画等。
总之,在高考素描教学中,要不断研究,勤于总结、敢于创新达到教学相长。美术教师应换位思考，站在学生的角度出发,因材施教。素描教学本身就是一门艺术，在我们的教学中能给学生指点迷津，令学生在繁杂的绘画学习中少走弯路，早日在艺术的道路上有所成就。
参考文献
[1] 赵健,张宝洲.素描[M].湖南美术出版社,2005.
[2] 艺术交流[M].香港心源美术出版社,2003(1).
[3] 宫六朝.装饰绘画，漆艺[M].花山文化出版社,2002.
[4] 张会元.素描教学[M].江西美术出版社,1990.
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论文作者:齐路军
论文发表刊物:《教师教育研究（教学版）》2014年1月供稿
论文发表时间:2014-3-25
标签：素描论文; 轮廓论文; 学生论文; 作业论文; 物象论文; 准确论文; 习作论文; 《教师教育研究（教学版）》2014年1月供稿论文;