摘 要：课堂听力教学中包含丰富的语言文化背景知识，使学生在潜移默化的学习中提高英语听力理解水平。语言文化背景知识包括天文地理、古今中外、名人生平、重大节日等，教师可以寻找典型语篇，让学生进行广泛的阅读，拓宽词汇量，形成语感，丰富学生的英语语言文化背景知识，提高猜测能力和推理能力。这一点能在很大程度上帮助学生克服提高听力的知识性障碍。
关键词：听力教学 文化背景 精听 泛听
本人根据自己的听力教学活动浅谈语言文化背景知识对听力教学的帮助以及听力教学中的精听与泛听。在英语课堂教学中，学生听老师和其他同学讲英语是提高英语听力的主要方法之一。
在英语课堂教学中，学生听老师和其他同学讲英语是提高英语听力的主要方法之一。但是在课堂听力教学中，丰富的语言文化背景知识能使学生在潜移默化中提高英语听力理解水平。语言文化背景知识包括天文地理、古今中外、名人生平、重大节日等，教师可以寻找典型语篇，让学生进行广泛的阅读，拓宽词汇量，形成语感，丰富学生的英语语言文化背景知识，提高猜测能力和推理能力，这一点能在很大程度上帮助学生克服提高听力的知识性障碍。
本人根据自己的听力教学活动浅谈语言文化背景知识对听力教学的帮助以及听力教学中的精听与泛听。
首先以人教版英语必修三(Unit1 Workbook P41)教学活动为例。
Listen and take notes to fill in the following chart:
学生常有这样的体会，遇上内容熟悉的材料，听起来收获较大。这就反映了语言文化背景知识在听懂有声语言过程中的重要性。该听力材料以西方节日——复活节为主，学生如果在做听力之前了解了复活节的时间、起源、庆祝的内容以及节日里人们做些什么等语言文化背景知识，那么本节课就达到了预计的效果。
紧接着以英语必修三（Unit4 Workbook P62）教学活动为例，
Listen to part 1 and make notes of the answers to the questions. Then listen to part 2 and fill in the form.
该听力材料以名人杨利伟为主，学生在新闻报道或杂志上已经了解到杨利伟是中国第一位进入太空的航天员，乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空的相关信息。这个听力材料对于学生来说，难易程度是根据其对英语语言文化背景知识了解的够不够来确定的。显然，具备背景知识能使学生有一种熟悉感，对所听材料有一个更深刻的了解，甚至能弥补语言上的一些不足。
听力教学中要适时地输入文化背景知识，以多种形式对学生进行文化背景知识的渗透，充分发挥学生的主体性，引导学生积极参与到听力教学活动中，营造一种活跃、轻松的学习氛围。
备注:本文系甘肃省兰州市教育科学“十二五”规划课题（市级）。课题名称:高考听力命题对高中英语教学的反拨作用。
论文作者:张 圆
论文发表刊物:《中小学教育》2015年8月总第215期供稿
论文发表时间:2015/9/9
标签：听力论文; 文化背景论文; 知识论文; 语言论文; 英语论文; 学生论文; 教学活动论文; 《中小学教育》2015年8月总第215期供稿论文;