摘要：随着社会的发展以及新课标的改革，教育部门逐渐加大了对德育教育工作的重视程度。为此教师应当在实际的小学教学过程中通过合理的教学方法，帮助学生形成良好、健康的心理。同时对于学生的德育教育工作而言，应当从小抓起，避免社会对儿童的思想发展产生错误的影响。笔者以多年教学经验为基础，就如何在实际的小学教学过程中正确开展德育教育工作展开讨论，希望为取得良好的教学效果做出努力。
关键词：小学低年级；德育教育；方法
引言：
对于小学低年级的学生而言，刚刚从家庭进入学校，并不能完全适应学校的学习生活。同时由于他们年纪尚小、好奇心强，并不能长时间集中注意力。为此教师可以在小学阶段利用德育教育工作，帮助学生形成良好的人际交往能力与适应能力，便于更好地促进同学们的全面发展。
一、小学低年级开展德育教育工作的意义
低年级的小学生虽然大部分时间都喜欢与同伴交往，但是他们却无法真正理解友谊的具体含义，认为朋友就是能够与自己一起玩耍、满足自己愿望的伙伴。虽然他们在交友的过程中也会进行充分的考虑，但是考虑的标准大多以学生自我为中心，这便导致形成的同伴关系并不牢固。同时此阶段的学生对于父母仍怀有浓厚的情感，对老师却满怀敬重与信赖，并在日常的行为与感情上过于依赖教师。为此教师可以在实际的小学教学过程中，根据同学们的学习特点，开展实际的教学工作。在此过程中，帮助他们掌握良好的学习方法与技巧，培养学生积极乐观的学习精神。此外，通过这种方式还可以有效促进师生之间的交流，便于有效提高同学们的人际交往能力，使得他们能在日常的学习过程中建立良好的人际关系、懂得生活之中讲礼貌、遵守学校相关纪律的规则、初步形成良好的合作与竞争意识、清楚地认识到自己的优点与不足之处，能够在他人面前勇于展示自己。
二、小学低年级德育教育的教学方法
（一）确定奋斗目标，培养学生形成良好的集体荣誉感
低年级的学生刚刚步入集体式的学习生活，较为喜欢参加各种集体项目。为此教师应当在实际的小学低年级教育过程中，帮助学生正确了解集体的相关概念，即每一位学生都是集体中的一员，集体的利益高于一切，不能够因为个人的原因而导致整体的利益受损，使得他们从小便具备强烈的集体荣誉感。为此教师可以指导学生通过参加各种竞赛活动的方式，逐渐加强同学们的集体荣誉感。这种情感的培养应当建立在切实可行的德育教学工作中，可以指导同学们从身边的小事做起，利用日常行为的道德准则，帮助学生形成良好的思想品质。此外，教师还可以将德育的相关要求转化为班级的奋斗目标，以此激励同学们通过不断地努力，向着目标前进，便于帮助学生更好地理解同甘苦，共患难的相关含义。不仅可以帮助学生形成良好的集体荣誉感，还可以有效发挥德育教育的教学价值，真正落实新课标的具体改革内容。
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（二）通过课堂教学渗透德育教育
课堂是学生接受教育的主要场所。在日常的教学生活中，教师可以通过指导学生充分表达自己意见的方式，引导他们充分掌握学习过程中蕴含的德育道理，帮助他们掌握良好的学习方法与技巧。不论哪种学科都蕴含了相当丰富的德育因素，教师可以对其加以深入的探讨，以此提高学生的思想道德水准。例如在实际的小学数学教学过程中，不仅可以有效提高同学们的心理素质和思维能力，还可以帮助学生在日常的学习过程中，形成不断挑战自我，持之以恒的学习精神。小学生对德育教育的理解往往往较为浅薄，为此教师应当通过合理有效的教学方法，带领学生共同探讨德育教育的相关知识内容。在日常的授课过程中，教师应当充分发挥自己的引导与指导作用，将教学内容与实际生活紧密联系起来，通过引导学生进行实践的方式，帮助他们更好地认识到各种行为的具体准则，以此提高学生的道德意识。
（三）通过少先队组织对学生进行德育教育
对于小学生而言，成为少先队员会使得自己感到十分的骄傲。为此教师可以将具体的德育内容细化成条，将其转变为学生成为少先队员的具体要求，并在此过程中帮助学生清楚的认识到各种规范的具体要求，利用开展切实可行的教学活动的方式，帮助同学们将这些道德准则逐渐转变为自己的优良品质。利用这种教学方法，不仅可以提高小学低年级德育教育的教学效果。还可以有效提高同学们的道德水平，便于促进同学们的全面发展。
（四）加强学校与家庭的结合，加强德育规范
为了有效提高学生的思想道德品质，教师可以尝试将学生的家庭生活与学校生活结合起来，利用开展教学活动的方式渗透德育教育。同时教师还可以通过建立家访制、教师家长共评制等相关制度的方法，构建家校双边互动教学活动，共同提高同学们的思想道德水平，便于在实际的小学低年级德育教育工作中取得良好的教学效果。
结束语：
综上所述，为了更好地提高同学们的思想道德水平，便需要教师将德育教育渗透到实际的小学教学过程之中，并在此过程中充分掌握不同学生的学习状况，便于采取针对性的教学方法加以指导。利用这种方式不仅可以有效提高同学们的道德水平，还可以取得良好的教学效果，为学生日后的学习生活奠定坚实的基础。
参考文献：
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[2]张蕾.论小学教学中德育教育的渗透[J].学周刊，2018，13：98-99.
[3]李田梅.小学德育教育如何做好心理辅导工作[J].科教导刊（下旬），2018，10：141-142.
论文作者:林燕
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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