山东省平度市新河镇中心幼儿园 266717
游戏法教学的深远意义是游戏有助于孩子们心理和生理的健康发展。健康积极的游戏内容，加上教师能够根据实际情况，创设科学的情境，因势利导，能够促使一些传统的教学难题得以解决。比如，孩子们具有活泼好动、注意力不易集中、自控能力很弱等特点，教师针对这些特点，运用到游戏教学法，让孩子们在快乐的游戏中学习到新的知识。而教学活动中的游戏，则能够使孩子们的精神昂扬，从而使课堂教学达到事半功倍的效果。游戏与教育是相辅相成密不可分的，实现教育和游戏的结合，也就是实现自然状态下的幼儿游戏向教育背景中的幼儿游戏的转化，主要就体现在游戏要教育化和教育要游戏化的认识上。
在学前幼儿教学中会根据幼儿的不同年龄划分为三个年级，通常是大班、小班和中班。如:对于大班中的孩子，这时候他们对游戏已经有了充分的认识，过于简单的游戏已经无法满足他们的好奇心，吸引他们的注意力了，因此，为他们量身打造的《我是小警察》的游戏再合适不过了，但在具体的操作中，由于教学目标的笼统、模糊，幼儿难以理解，实践起来的难度远比想象中的要大。后来经过与其他幼儿教师的沟通探讨，反复地改正教学操作流程，让儿童在游戏中学会交通信号、遵守交通规则等教学目标代替了原来的使幼儿在游戏中掌握交通手势或动作的任务，这样一来，不但明确了教学目标，还增强了可操作性，显著地提高了幼儿参与的积极性和热情。
一、游戏有利于幼儿教育课程的实施开展
幼儿学生年龄段偏小，他们对好多事情都没有完整的认知，甚至对幼儿教育课程理解起来也会十分吃力。这个时候要求我们幼儿教师将课程内容、教学目标、教学计划融入到游戏中去，二者相得益彰、相互影响，让幼儿较为轻松地掌握课程知识。
例如，音乐游戏《老鹰捉小鸡》，既能培养幼儿对音乐本身的节奏、旋律的感受，又能培养幼儿的勇敢、机智、团队协作的良好品质。将课程融入到游戏中，可以让幼儿更加主动地去学习、获得知识。这种幼儿教学模式才是完善的、先进的教学模式，我们要打破之前的“灌输式”教学模式，充分发挥游戏在课程中的作用和价值，更好地进行幼儿教育。
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二、游戏活动可以提高幼儿的学习兴趣
兴趣是最好的老师，如何提高幼儿学习的兴趣呢？通过教学实践，我们不难发现，游戏活动在提高幼儿学习兴趣方面起着很大的作用。在游戏中孩子们毫无顾忌额地发挥着自己的想象力，在好奇心的带领下，充分发挥着他们的自主性，探索游戏中的趣味性、社会性和实践性。幼儿阶段的孩子对身边的一切事物都充满了好奇，他们渴望参与其中，去探索其中的奥秘。
我们可以根据幼儿这一阶段的特点，巧妙地运用游戏，从而提高他们的学习兴趣。这样既可促进幼儿学生的身体发育，又可以让幼儿在游戏中反映现实生活，培养幼儿科学探究的能力。游戏与教育是相辅相成密不可分的，实现教育和游戏的结合，也就是实现自然状态下的幼儿游戏向教育背景中的幼儿游戏的转化，主要就体现在游戏要教育化和教育要游戏化的认识上。
游戏的教育化，主要是针对自然状态下的游戏提出的，为了改变重课堂轻游戏的现象，强调游戏在幼儿园教育中的地位。教学的因素就自然而然地融入到了游戏过程当中，幼儿在保持游戏的愉快体验的同时，不知不觉地得到了游戏水平的提高和自身的发展。
三、游戏可以促进幼儿多方面的发展
游戏过程是一个综合发挥的过程，幼儿可以通过游戏得到多方面发展。例如：扔沙包、跳绳等，不仅挖掘了孩子的内在潜能、思维活跃度，还愉悦了身心，有利于孩子的健康发展；小小演说家、下棋，既能让幼儿动手，又能动脑，还能提高孩子的动口能力；音乐剧、美术节，让孩子在游戏中感受到艺术的气息，培养孩子的艺术感受能力。我们要让幼儿在游戏中去更好地学习与提高，让他们各个方面得到均衡的发展。
四、游戏能够提高幼儿的综合素质
当今幼儿都是家长的掌上明珠，溺爱、不教育，是当今一代幼儿的共同点。家庭教育的脱节，这就要求我们幼儿教师肩负起更加艰巨的教学任务——育人，也就是教孩子如何做人。有多年的教学经验分析得出，通过游戏进行情感教育的效果较好。
如：“环保小标兵”游戏，让幼儿先在户外活动，再带幼儿观察周围环境中是否有垃圾，随后让他们把发现的垃圾进行分类，引导幼儿讨论处理垃圾和重新利用的方法，从而使幼儿认识环境污染的危害和废物利用的道理；“我是小雷锋”游戏，让孩子们主动去帮助有需要的人，让他们去感受别人的困难，在培养幼儿同情心的同时，让他们学会坚强，并找出解决困难的办法。这些游戏的开展，大大提高了幼儿的综合素质。
五、游戏与幼儿的童年分不开，游戏在幼儿教育过程中发挥着积极的作用
我们幼儿教师不能忽略游戏在幼儿教学中的地位，而要依据幼儿年龄段，去选择合适的游戏，找到游戏与幼儿课程教育的结合点，从而让游戏教育化，主要是针对自然状态下的游戏提出的。为了改变重课堂轻游戏的现象，强调游戏在幼儿园教育中的地位，教学的因素就自然而然地融入到了游戏过程当中，幼儿在保持游戏的愉快体验的同时，不知不觉地得到了游戏水平的提高和自身的发展。 游戏教学在幼儿教育中有独特的价值，其所产生的教学效果也是传统课堂教学模式所无法企及的。因此，对幼儿教育中游戏教学价值的分析可以对今后的幼儿教育模式的发展提供经验方面的支撑。
论文作者:任军玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第342期
论文发表时间:2018/11/23
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