(左图）在“10+1”微助学团队工作室的墙上，有几棵长满了心形枝叶的“大树”。每一片心形叶子上都写着一个受助学生的个人信息，都代表着一份爱心和希望。图为罗成庆正在向来访者介绍学生的情况
（右图）图为志愿者在贵州惠水县的贫困学生家中家访
十个帮一个朋友圈涓涓细流汇成大爱
文/本刊记者 胡珊 责任编辑/杨芝
随着各个大学录取通知书的发放，从7月16日开始，镇海区法院干警罗成庆的微信就一直被喜报刷新。这些喜报的主人来自不同地区、不同家庭，被不同的学校录取，但都有一个共同特征——他们都是曾受助于“10+1”微助学平台的贫困生。
和罗成庆一起感受这份快乐的还有6000多名爱心人士。4年前，罗成庆成立了“10+1”微助学平台，设置了10名爱心人士每月出资30—50元结对帮助1名贫困学生的助学模式。这种模式收集起朋友圈的点滴爱心，汇成江河，承载起了近700名贫困生的希望之舟。
罗成庆是贵州省惠水县人，在部队服役18年。2015年5月，他刚刚从部队转业，还没有安置，工作相对轻松。
当时是五一劳动节，他回了一趟老家，遇到了在县教育局工作的同学。同学要到几个贫困生家中家访，他也跟了去。
贫困生里有个初三男孩叫小菊，让罗成庆印象深刻。“不光是名字。他的父亲和大哥精神上都有残疾，全靠母亲一人苦苦支撑。在那个黑乎乎的只有一面土墙的家里，除了电灯没有一件电器，最大的一笔财富就是挂满整面墙的奖状。”
具体到油气藏勘探对数字化技术的利用，中国地质大学（武汉）教授龚斌指出，油气勘探开发领域几乎所有数据是间接获得的，不确定性极强，而且干扰数据比较多，数据产生的对象和决策的对象是分离的。通过运用大数据做高精度地质建模、高效油藏数值模拟，通过人工智能等算法，在不断丰富的数据驱动下，实现模型持续更新，这样可以对地下油藏进行精确地描述，由此在充分考虑所有数据及认知的基础上，自动做出最科学、合理地预测和决策。
“那是小菊从小学到初中的所有成绩表彰，小菊说他渴望继续读下去，但觉得家里负担不起。每一次张口向母亲要钱他都有负罪感。”
当时罗成庆工作还没有确定，不知道自己将来的收入如何，考虑到助学是一个长期的过程，每月500元的压力有点大，于是他在自己的朋友圈发了一条信息，征集9名跟他志同道合的朋友一起帮助小菊。“每个人每月只要拿出30—50元，这样的爱心长跑不吃力。”罗成庆说。
“我少年读书时，家里也不宽裕，碰到开学要交学费，有时父母还要向亲朋好友借钱。这种感受我太懂了。”
土钉位置偏差要求<100 mm，偏斜度<3%，面层厚度偏差≯20 mm。为了防止混凝土面层形成滞水压力，在面层横竖向间隔3 m左右设置泄水孔。
“受助的学生中以单亲家庭和孤儿居多，因此很多爱心人士还会给学生打电话和写信，鼓励他们勇敢面对生活。”罗成庆说，好多群里给学生的称呼都是“我家宝贝”，这些微信群某种意义上成了这些贫困学生在网上的另一个“家”。
美的以委托代销方式进行结算。在委托代销方式下，委托方在将货物移交给受托方时并不确认收入，而是等待受托方货物销售并开具代销清单，委托方收到代销清单的当天才确认收入。如果美的就2017年7月的销售业务与某公司签订委托代销合同，由该公司来销售这批商品，美的按销售额的一定比例支付佣金，该批货物于2017年8月1日移交给代销公司，美的在2018年1月1日收到代销公司开具的代销清单，金额300万元。在这种情况下，2017年7月签订委托代销合同，2017年8月1日发出货物，均不是美的的收入确认时间，所以美的在2017年度并不确认该批商品的相关收入，暂不针对该笔业务计算缴纳所得税。
让罗成庆没有想到的是，朋友圈的“助学集结令”一发出，身边立刻就有18个朋友响应他。因为多出来8个人，罗成庆又委托同学再推荐一名贫困生进行资助。
为了便于管理，他和朋友们把每个贫困生的班主任老师、推荐人和10个微友编进一个微信群，微信群以受助学生的名字命名。受助学生每月都会得到300—1000元的生活补助，资助款项由爱心人士直接打入学生账户。这样的资助会持续至学生完成大学一年级学业之后。
善意激发更多的善意。每年高考后，都有受助学生申请加入“10+1”微助学平台的志愿者队伍，转变为助人者。目前平台20多名义工中90%都是曾经受助的学生。
而事情到此并未结束，朋友们又继续在朋友圈转发他编辑的助学信息，善意汹涌而来。
于是，罗成庆问了小菊的班主任，得知他每个月的生活费是500元。“本来去家访时就有助学的打算，回来后我就考虑如何让小菊不辍学。”
机制专业三个专业方向的基础学习领域课程完全相同，包括英语、数学、计算机基础等课程；人文素质拓展领域的课程包括实用写作、演讲与口才等，以提升学生的综合素质。
罗成庆告诉记者，最开始的三四组，基本上都是他在现实中认识的朋友，等组到第五组时，参加的人他基本都不认识了，全国各地都有。资助的贫困生对象也从贵州扩散到广西、广东、四川、江苏、甘肃、新疆等20个省市自治区。
到今年上半年，平台已经聚集了6000多名爱心人士和近700名受助学生。而随着影响力的扩大，人数还在增加。罗成庆有本职工作，无法投入全部精力在平台管理上，于是从2018年6月起，他与平台成员开始设计一个在线推荐、在线审核、在线结对的自助助学系统。
开发这样一个系统的费用是10万—20万元，罗成庆只是法院一名普通干警，上有老下有小，他一下子拿不出这么多钱。奔波了两个多月，他和成员们也没有找到赞助商。最后，罗成庆咬了咬牙，用自己的个人信用向银行贷了10万元。除去本金，他每月光利息就要承担七八百元。
这样的付出远远超过了普通人对于公益事业的正常承受范围，很多人会疑惑生活和公益到底哪个应该排在前面。罗成庆说：“这两者对我而言是不冲突的。”他给记者算了笔账，这10万元如果摊在100个学生身上，那么每个学生的助学费用只有1000元，摊在10000个学生身上，每个学生的助学费用只有10元。“只要10元，受助的学生不必再提心吊胆地向父母要生活费，可以安心地学习，这笔账太划算了。”
“而且我个人也从中得到了极大的快乐。”罗成庆说，助学过程中，他总能得到很多相识的、不相识的人不求回报的帮助，朋友圈里大家都对他十分信任，每年7月他还可以在朋友圈一份一份地晒大学录取通知书，“这种快乐赚多少钱都比不了。”
教师在教育教学工作中要时刻牢记为人师表，要热爱教育、热爱生活，要在无形中给学生带去积极的促进作用。在学习的道路上会充满困难，充满各种挑战，学生很容易在遇到困难的时候产生对自己能力的怀疑，而且多次受挫之后，也可能会产生绝望无助的感觉。教师在学习和工作中坚韧不拔的意志就成了学生在学习和生活之中的榜样，不轻言放弃，也成了学生一个重要的人生价值观的座右铭。因此，作为教师，我们要发挥好自身的角色引领和榜样带头作用，让学生以自己作为榜样，用自己对于学习和生活的热情去感染和激发学生。要想培养小学生的数学情感，教师在教学中应当注意充分表露自己的情感，这是一个非常关键的要素。
（本文图片由受访者提供）