天峨县三堡乡中心校 黎玉娟
随着国家、地方财政对学校硬件建设加大投入，教育改革不断深入，集中办学、整合教育资源已经成为农村办学的一大趋势，我中心小学原来管辖区下有6所教学点，改革后只剩一所中心小学，随之，寄宿制小学成为我校一种新的办学形式。许多住在较偏远地方的小学生都集中到中心校寄宿读书。目前，在我中心校4百多名学生中，寄宿生就有有2百多人，占学生总数的65%以上，其中年龄最大的14岁,最小的只有6岁半。另外，南下打工的潮流涌起后，农村学生父母外出打工、经商增多，学校寄宿学生中，留守儿童居多。如何搞好寄宿生管理，成为学校日常管理工作重要的一部分。是摆在学校领导和老师们面前的一道难题，对学校后勤管理者更是一次严峻挑战。那么，该如何对他们进行合理的管理呢？
一、农村寄宿生的现状分析
（1）留守儿童居多，缺少亲情和关爱，性格怪癖，自私，不合群。
（2）学生开始独立生活，自制能力差，用钱没计划，有的学生很快用完，后来吃饭都没钱，饿肚子。
（3）农村不规范的网吧居多，学生上网情况严重，个别学生经常甚至通宵上网。
（4）农村的家长教育意识比较滞后，学校严重缺乏家长的配合教育，甚至有的家长把孩子送到学校就把教育责任全推到老师身上了。
（5）家长南下打工，生活条件得到大大改善，大部分家长为了不让步他童年生活艰苦的后尘，过分地对孩子给予物质补偿。孩子越来不知道贴父母劳动的艰辛，更不知老师从教的艰苦了。
二、“严”“爱”相辅
心理专家认为：在孩子成长过程中父母所营造的爱心氛围非常重要，在我们这样的农村学校的寄宿生中，大部分是留守儿童，他们平时缺少父母的关爱，内心较孤独，性格较孤僻。因此，作为学校管理者一定要高度重视寄宿生的管理。首先应把寄宿生的事放在心上，要经常过问、及时检查，对寄宿生的情况做到心中有数,及时解决存在的问题；其次要想方设法改善学生的生活条件，为学生食宿提供良好的环境，让学生吃得习惯，住得安心。此外，生管老师除了不断学习经验，掌握工作方法外，还要深入到学生中去，细心地去了解每一位学生的学习、生活和困难，全面了解寝室的情况。
三、营造温馨,和谐的家园
（1）增强责任感；老师的管理不可能没有疏漏的时候，所以我校建立了学生人管人制度，每个宿舍选一名舍长和一名副舍长来协助老师管理。这样老师管学生，学生管学生，学生之间互相监督，收到了极好的管理效果。
（2）增强荣誉感；针对寄宿生实际，学校制定了就餐、就寝、卫生保持、卫生打扫、寝室内务等几方面的管理制度，并进行严格检查、评比。每天一检查，一周一小评，每月一小结，评选出模范寝室、文明住校生、优秀室长，并给予一定物质奖励，调动他们的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆住校生的生活习惯逐步养成，生活自理能力进一步提高，
（3）创造温馨和谐的家园；学校的责任不仅是向学生传授知识，还要教会他们适应环境，独立生活，使他们健康成长。于是，学校从有限的资金里取部分来进行宿舍文化布置：每个宿舍门前有牌匾，牌匾里有本宿舍的合影，有主题，有口号，有管理老师寄语……让学生感觉自己生活在一个和谐的小家庭里，自己则是这家庭里的一名成员。
四、加强学习监督，保证安全
随着住校生的增多，安全隐患就越大，部分学生就餐后在校园里滞留，闲逛，部分学生溜到网吧去，这样不仅安全不保证，学习成绩也不保障，因此，学校非常重视，除了要在每天晚上为住校生开展两家节晚自习的学习辅导外，教师们更重视住校生良好学习习惯的养成教育，经常同他们交心谈心。培养良好的午睡习惯，下午为学生开放图书室。各班主任不定期给本班住校生观看他们喜爱的电影，有意义的节日进行以宿舍为单位的黑板报展览，这些措施，调动了住校生们的学习积极性，极大地满足了学有余力同学的愿望。还让学生爱好学校的生活。
五、关爱留守儿童
寄宿生中，大部分是留守儿童，他们缺少亲情和关爱，性格怪癖，自私，不合群，这个问题引起学校领导高度重视。
第一、学校要奉行“一岗双责”的安全责任理念。学校所有职工人员，除了自己的教书或行政等职责外，都需要主人翁的精神参加到安全文明校园的创建活动中，扎实的落实在实际工作中。在教育教学的过程中把安全文明教育切实的渗入进去，潜移默化，寓教于乐。
第二、学校与家庭建立了“留守儿童”的个人档案，由学校统一部署管理。由此了解好儿童的家长和监护人等的信息，加强与他们的沟通，完善学生的寄宿制。另外加强家校联合，对其监护人进行培训，协助委托监护人掌握正确的家教方法，及时了解他们的生活和学习动态，切实关爱儿童。
第三、实施责任帮扶制度。在学校里或者班级里开展“扶贫扶志活动”，以及学生间的“手拉手”传递爱心活动;
第四、学校加强学生的思想道德教育和心理健康教育，增强他们内在的信仰和激情，提升学生的精神文化素养，丰富学生的课余生活。使其正真的有一个快乐的学习环境，身心发展都得到应有的关怀与体恤。
六、加强班主任管理工作
学生健康的人格，优良的心理品质与班主任工作有着十分密切的关系，从现有教学体制看，班主任既是教育者也是管理者，更要成为孩子们的“父母”，班主任对学生进行心理方面的辅导至关重要。建立良好的师生关系，营造一个关心、爱意、融恰、愉悦的氛围是非常利于学生身心健康发展的。加强班主任心理健康教育方面的知识培训，使班主任人人能胜任这项工作，这是学校的当务之急。力求让每一个班主任都成为合格的身心健康辅导师，对学生的各种生活问题都能用正确的方式方法加以疏导。
寄宿生的管理一直农村学校思考的问题，随着社会的进步，教育事业的发展，对寄宿生的管理将会更加规范，更加完善，也将会给我们提供更多更好的管理经验。我们也要不断迎接这社会给予的挑战，不断地成长。
论文作者:黎玉娟
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第5期
论文发表时间:2017/10/31
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