湖南省永兴县树德初级中学 423300
摘 要：英语既是一门应用广泛的语言，又是学生初中阶段学习的基础学科，有着十分重要的地位，需要英语教师在教学中重视起来，为学生打造高效的英语课堂，培养学生的英语综合素养。微课是通过将知识以碎片化的形式展示出来，简化了知识的学习过程，帮助学生更好地吸收所学内容。教师在教学中将英语教学与微课有效结合起来，能够推动学生的学习动力，加强学生英语素养的培养。
关键词：初中英语 微课 教学应用
微课即微型课堂，但并不仅仅是对课堂的压缩，微型课堂是针对教材的内容，加工复杂的知识点，以简单的形式展示给学生的教学方式。在微课的教学模式下，学生在课堂中相对自由，这也就使得学生能够在课堂中形成较强的自主学习能力，对于学生学习能力和学习习惯的养成产生着重要的影响。教师将微课与传统的教学模式相结合，进而改善传统教学的枯燥性，能够为学生营造良好的学习环境，为学生未来的发展奠定基础。
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一、强化课堂前的准备
在利用微课进行教学活动之前，必须要准备相应的微课课件，微课课件的制作质量直接关系到课堂的教学效果，在制作微课课件的过程中需要注意以下几点内容。第一，微课课件要符合教学的实际情况，根据教学目标、教学内容、教学大纲等进行制作；第二，微课课件的制作要注重学生的个性化发展，具有一定的趣味性，并以此吸引学生注意力，让学生能够全身心地投入到教学活动中，保证教学质量。第三，微课课件的时间设计。微课不受时间的限制，但是课堂教学时间有限，教师要合理安排微课课件的时间，在课堂上利用微课为学生讲解重点内容，而对于一些非重点和课外内容，要让学生在课后进行了解。比如，教师可以在课堂开始之前，播放一段微课视频，可以是符合课堂内容的音乐、视频片段、图片等，在引入课堂内容后，再利用微课课件，讲解重点词汇、语法结构、阅读理解等。以某教师为例，在实际的教学活动中，教师为学生播放了一段音乐，并且让学生翻译英文歌词，进而引出其中的教学内容，以此充分调动了学生的学习积极性，并且对教学内容有了深刻的印象。
二、优化难点教学
微课是通过精简、干练的形式对关键性问题进行展示，从而实现课堂教学效率的提高。初中英语涉及到很多语法教学，但这也是形式学习过程中的重难点内容。因此，教师在进行初中英语教学的过程中可以借助微课的使用，进行对重难点知识的课堂教学行为，帮助形式扎实掌握相关英语知识。例如，“Will people have robots？”单元是对一般将来时的教学，我为了帮助学生对将来语法进行掌握，在教学过程中采用微课模式对将来时进行教学。在微课中写到“We are going to see him tomorrow.”于是我询问学生这句话的意思是什么，学生能够很快说出我们明天来看他。“那还有其他的表达方式吗？”我追问，学生开始小声嘀咕，之后笔者继续播放微课内容。在微课中出现“We will go to see him tomorrow.”时，学生发现这与之前一句相近。于是，我将两句话提炼出来进行对比讲解，即be going to=will是对将来时态的表达，根据教学内容的难易程度进行微课的嵌入，帮助学生对将来时语法进行学习。通过微课的使用，能够促进学生记忆，实现对英语知识的掌握。
三、利用微课促进学生英语情感的形成
情感因素的代入，是折射学生对学科真实感度的关键点，英语情感意识薄弱的学生，对英语的感知能力差，英语情感色彩较为缺乏，久而久之其英语学习兴趣也会随风飘远。情感意识来源于培养，丰富学生的英语见闻，提升学生情感认知能力是构建高效的重要渠道，微课应用的多样性和趣味性，可以将独特的英文编排成动人的音符和线条，将情感代入英语课堂中，课堂受到情感素养的培育，微课教学也会有力的开展，微课教学的有力开展可以促进学生英语情感的形成，两者的关系在宏观意义上联系非常紧密。
四、利用微课帮助学生复习总结
虽然初中英语知识难度相对较低，但是由于其知识内容较为繁杂，因而仅仅在课堂中利用微课为学生展示出英语知识无法加深学生记忆效果。基于此，复习与总结被认为是英语教学中不可或缺的一个环节，为了提升初中英语课堂教学有效性，教师就应该在梳理初中英语知识内容的基础上，将其以网格或网络的形式呈现在微课之中，让学生可以在观看到微课内容后，快速回顾起自己在课堂中所学习的知识，从而让学生高质高效地完成初中英语知识的复习工作。同时，教师也可以采用微课的形式来让学生们进行课后训练，通过在视频中列举一些有代表性的例题来测试学生对这节课重点知识的掌握程度。在课后最重要的就是要进行课后评价和思考，评价是对学生的一种检验，也是促进教学的一种方式；对教师来说，反思能够使教学质量得到提升，对学生来说，反思是使其学习成绩得到提高的过程。
总之，微课是教学和信息技术相互融合的产物，教师在初中英语的教学中采用微课可以有效提高教学效率。教师要注重教学设计，结合英语教学的特点和初中学生的特点，采取有针对性的教学方式，这样才能提升微课教学的效果。
参考文献
[1]张海英 微课在提升初中英语课堂教学效率中的应用研究[J].中学生英语，2018，（04)。
[2]董珺珺 浅谈微课在初中英语教学中的应用[J].考试周刊，2018，（24)。
论文作者:许炎英
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
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