当前，人类进入信息时代，随着现代通讯工具、网络的普及，人们之间的联系越来越方便、快捷。家访，这种传统的教育方式越来越不受重视。
近年来，我市开展了“万名教师访万家”活动，老师们又纷纷进家入户进行家访，但很多老师反映效果甚微，特别是一些年轻的教师，因为以前从未进行过家访，也没受到过类似的培训，走到学生家里，面向家长，一筹莫展，不知活动如何开展，面对家长应该交流什么？如何进行家访，家访应注意哪些问题？
作为一名在教育一线工作了二十多年的教师，我积累了一点粗浅的经验，现整理下来，与大家一起切磋。
一、不要只在学生出了问题后才去家访
进行家访是教师的一项重要工作，教师要在可行的情况下，经常有计划地家访，深入地了解学生的自身情况和家庭情况，与家长积极配合，动态地管理好学生。如果出了问题再堵，不如平时多疏导，防患于未然，以免给学生和家长造成一种误会，老师上门，坏事在身，学生对家访产生一种恐惧情绪，不仅不能从根本上解决问题，反而会产生不良后果。
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二、不要只访学生的情况
学生的精神面貌、学习情况往往受到整个家庭氛围的影响，要教育好学生，就有必要了解整个家庭的情况。在家访中，既要访学生，又要访家长，让两者有机地结合起来。通过和家长的交谈，力图对其经历、学历、性格特征，以及对子女教育的认识、时间、精力、经验等情况有所了解，同时还要注意从房间布置、家务安排、人际关系等方面进行观察。这样，就可以积累丰富的第一手材料，建立“学生家庭档案”，为随后有针对性地做好学生的思想工作提供方便。
三、不要只谈缺点
向家长反映情况，应力争全面、客观、具体，不能“报喜不报忧”，更不能只偏重予学生不足的一面，向家长告状，欲借家长之手来管教学生，有的家长不懂教育方法，只相信“棍棒之下出孝子”，其结果会适得其反，教育的目的达不到，反而会让学生觉得教师“无能”，失去在学生中的威信。因而在家访时要特别注意和家长沟通情况，不可忽略对学生进步一方面的肯定，哪怕最差的学生，也要找到他的闪光点，先鼓励启发扬优点，不断进步，然后再指出不足，提出希望，最后，还需要委婉地向家长指出教育孩子应讲究方式方法。教师家访的目的在于使学校和家庭密切配合起来对学生进行教育，从而让学生在思想上受到震动，认识上有所提高，并不是为了让学生受皮肉之苦，希望家长能用教育说服的方式，而不能操之过急，更不能靠武力压服。
四、不要将学生排除在外
教师的家访，除特殊情况外，和家长交谈时，应让学生也在场，以免使学生猜疑，产生误解。坚持家长、学生、教师三方在一起的办法，可以有效地避免学生产生误解，让家长、学生更诚恳地接受教师的建议与批评，而且当着家长的面表扬学生，本身就会对学生产生一种有力的激励作用。
五、讲究谈话的艺术性
1.把握谈话的主动性。家访的家长中一部分人因为种种原因不善于同教师交谈，要么只是默默地听，要么只是一味点头称是，班主任要巧妙地控制整个谈话内容，有条不紊地转变话题，鼓励和启发家长谈你感兴趣的事。
2.在整个谈话过程中，要始终表现处你对学生的关爱，对学生进步的喜悦，对其后退的忧伤，这会使家长十分感动，从而更加信任你，主动配合你的工作。
3.对护学生短的家长，不要冲动地责备，而要平静地分析，帮助其扭转护短的偏见。要让其明白，在教育学生方面，教师与家长无利害冲突而言，帮助家长放下包袱，主动配合。
只要我们教师思想重视，掌握技巧，积极探索，善于总结，家访这种古老的家校联系方式，一定会在学校教育这棵参天大树上长出新枝，发出新芽，绽出春意！
论文作者:周伟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第379期
论文发表时间:2019/10/10
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