孔令南 广东省清远市连南瑶族自治县大麦山镇上洞小学 广东 清远 513328
【摘要】教师与学生之间的关系，一直是教育能否取得成果的重要因素，师生间的互动关系着课堂的活跃性和学生对科目的理解和兴趣，音乐是小学学习中比较特殊的一门科目，因为其不考试，不测验的特点，导致师生之间的互动较少，很少有学生课下去钻研学习课上学习内容，但如今，随着科技水平的进步，不少学者提出，可以用新型的师生关系，带动音乐教学，本文就在这样的背景下，浅谈新型师生关系在音乐教学中的建立。
【关键词】小学教育；音乐教学；新型师生关系的建立
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-231-01
在我国，从古至今传下来的理论就是要教学生尊师重道，曾几何时，我们也是这样践行的师生间的关系，但慢慢的我们发现，学生敬畏甚至害怕老师，在课堂提问学习中，也不敢把一些新的想法与老师分享，生怕说错了，受到责备，老师面对这样的师生关系也不知道如何是好，无论是表现得亲切还是怎么样都不能斩获学生的心，与学生真的“打成一片”，而这样的师生关系也让老师在教授知识的时候产生隔阂，音乐有其自身的特殊性，在这样的师生关系下，音乐教学显得尤为困难，学生往往出现，害羞，不敢唱的情况，面对这样的现状，新型师生关系显得尤为重要。
1 音乐教学中，应用新型师生关系的意义
所谓新型师生关系就是改变师生互动方式，让老师真的融入学生群体，使教学活动顺利开展，在小学音乐课堂中，学生往往存在，对课堂的重视度不高，对课堂不重视，经常学习主课科目，因为唱不好，就不去唱的情况，面对这样的情况，如果能创新师生之间的关系，让学生真的把老师当成朋友，那不少腼腆的学生就会真的勇敢的唱出来，锻炼自身合唱能力，同时，在教授相关音律课程时，由于课程本身枯燥无聊，新型的师生关系也能创新师生间的课堂互动，学生把老师当成朋友，适当的开些小玩笑，也有利于活跃课堂气氛，让学生在欢声笑语中懂得韵律知识，同时这种新型的师生关系也有利于学生真的把心中所想告诉老师，方便老师了解学生们内心，及时调整相关教学设计，把学生不理解的地方更细的讲解。总之这种新型的师生关系，不仅利于学生更好的学习相关知识，也利于老师调整教学计划，提高自己的课业能力，可谓一举两得。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2 当前音乐教学现状
由上文我们可以知道，新型的师生关系对音乐教学很有帮助，利于学生和老师的双向发展，但在现实生活中，由于音乐教学方式没有较大创新，当前师生关系也没有较大改变，一般是老师在上面讲，学生在下面认真的听，老师提问，学生还是看做是一种煎熬，需要单独唱的地方往往出现冷场，在枯燥的韵律课上，老师讲的眉飞色舞，学生却听的一知半解，因为音乐这门科目的特殊性，这样的课堂互动也导致学生失去学习兴趣，往往在课堂上做自己喜欢做的事情，课堂纪律也难以保障，老师课上往往要花费大量时间组织课堂纪律，导致有效上课时间难以保障。
3 如何在音乐课堂建立新型师生关系
由上文我们知道，新型的师生关系对老师教学和学生学习都有很大的效用，但如今，由于音乐课堂的教学方式没有长足进步，其师生关系自然仍保持传统的师生关系不变，那我们要如何在音乐课堂建立新型的师生关系呢？笔者认为有以下几个途径。
3.1 改变教学心理，创新课堂互动
在之前，老师们总抱着一种急于把学生教会的急于求成的心里，但在音乐教学中，这种心里往往被看成是草草了事，只是将知识教了，缺少课堂互动，让学生有一种学完了这首歌又去学另一首的机械感，面对这样的现状，老师要改变教学心里，把一味的教改成去享受教学的过程，传统的音乐课堂师生互动就是叫一个学生上台唱歌，这样的互动方式会让唱歌难听的同学觉得自己是在献丑，不愿意上台，老师可以改变这种互动方式，由老师唱第一句，学生蛇形接龙，唱完一遍后，老师继续领唱，学生接着接龙，这种互动方式，把老师也放在了课堂互动里，而且能让全班同学参与互动，不仅可以增强学生的专注性，还能增强学生对老师朋友身份的认同，可谓一举多得。
3.2 游戏课堂，教学相长
小学学生具有年龄结构低的特点，他们最喜欢的事情就是做游戏，音乐老师也可以利用学生的这个特点，以游戏的方式教授音乐知识，借此扭转师生关系，例如，再讲音律课的时候，老师让几个学生扮演音调，告诉扮演的学生每个音调应该唱多高，然后老师当指挥家，老师点到哪个学生就由该学生唱自己扮演的音调，借此做一个小的“音乐演奏会”，台上台下互动，这样不仅能调动课堂气氛，让枯燥的音律课变得有趣，同时，整个游戏师生都有参与进去，老师既是教授者，也是共同学习的伙伴，更有利于老师在学生心中树立大朋友的影响，这种游戏的方式，不仅让学生真正了解音律的知识，也让老师真的通过游戏的方式，走进了学生的内心，更利于扭转师生关系。
4 总结
综上所述，我们可以知道，在小学音乐课堂，新型的师生关系更利于学生音乐水平和成绩的提高，同时良好的师生关系对老师和学生教学相长也有深刻意义，更多的新型师生关系创设途径，诚待师生之间的共同探索。
参考文献:
[1]朱名燕,彭志修.音乐教学实施指南[M].华中师范大学出版社， 2017：12-17
[2]王英奎.新课程教学设计[M].首都师范大学出版社， 2018：23-29
[3]刘晓明.和谐师生关系的心理构建[M].世界图书出版社2016：112-122
论文作者:孔令南
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
标签：学生论文; 师生关系论文; 老师论文; 互动论文; 课堂论文; 音乐论文; 师生论文; 《中小学教育》2019年9月3期论文;