瑞昌市公立幼儿园 江西 九江 332200
“少年强则中国强”。根据第六次人口普查，我国3-6的婴幼儿接近4500万人，基数十分庞大；随着二胎政策的出台，这一数字还将继续增长。幼儿的健康成长事关国家发展未来。近年来，国家密集出台幼教政策法规，公立、私立幼儿园如雨后春笋，学前教育蓬勃发展。
与此同时，在学前教育方面还存在一些不容忽视的问题。一是幼儿身心娇惯化。目前大多数家庭的孩子都是独生子女，在家中往往受到众星捧月的对待，家长尤其溺爱，所以幼儿形成了明显的独尊意识，娇蛮任性。二是教育内容“小学化”。许多幼儿园提前教授拼音、计算、背诵等小学教学内容，这种行为没有遵循幼儿的成长规律，不利于幼儿的长远发展。三是学习习惯淡薄化。不少幼儿教育存在着急功近利的心态，片面追求知识技能的掌握，培养幼儿学习习惯的意识淡薄。四是教学方式模式化。在日常的教学过程中，教师多采取填鸭式、说教式的教学方法，模式固定，不能有效调动幼儿学习的积极性。破解这些问题刻不容缓。从实践来看，必须做到四个坚持。
坚持家庭教育奠基础
从一个人接受教育的过程来看，家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育，而父母是孩子的第一任教师。父母的言行举动对子女都有着言传身教、陶治习染和潜移墨化的作用。“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣”，这是《颜氏家训》里对子女的教诲，后世中便有颜杲卿、颜真卿这样抗击叛乱的忠贞。作为家长要把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品德和良好习惯。对于幼儿而言，父母要培养其独立自主、活泼开朗的性格，并不溺爱，关注其个性发展。学会独立处主，幼儿即可不非得依赖于父母，可以接受老师看护和教育，而且能够表达饮食、睡觉、个人卫生等意愿；学会活泼开朗，幼儿即可积极主动参与到教育过程中，能够承受一定的挫折，甚至失败；不溺爱，幼儿即可不过于蛮横任性，提出过分的要求；有个性，幼儿即可在某一方面获得发展，甚至形成一技之长。同时家庭教育还要和幼儿园教育紧密结合，家长要和幼儿园保持畅通的联系，互相告知孩子的进步和问题，并及时做出积极回应，共同促进孩子的健康成长。
坚持成长规律定理念
幼儿在成长的过程中有一定的规律：好奇心重，求知欲望强；自我约束力弱，注意力易分散；个性不稳定、易受影响。孟母三迁的故事很有名，这里面就有成长的规律。年幼的孟子学屠宰、做买卖既是受外界环境的影响，也是好奇求知的表现，孟母最终定居到学校旁，扬长避短，因势利导，激发了孟子的积极性。所以要遵循规律，幼儿园的教育理念与幼儿成长规律相适应。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆具体来说，就是在生活中教育，在快乐中成长。幼儿求知欲望强，本能地对生活中的一切事物都 有好奇，所以对幼儿的教育内容要以游戏和简单的生活实践为主，鼓励幼儿与世界建立广泛的联系，引导幼儿对各类事物的探索，培养幼儿发展个性，切忌对幼儿进行智力开发，更不能将小学教学内容提早引入到幼儿园中。学前阶段的幼儿正处于长身体的阶段，机体和神经系统都还比较弱，不宜坐在座位上进行规范性的学习。幼儿天性是爱游戏的，同时经验告诉我们，幼儿在成人意义上的“玩”，其实都是在学习，要给予幼儿充足的游戏时间，组织好幼儿充分发挥活泼好动的能力，并多一点表扬和欣赏，进而形成一个开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格，让幼儿在健康快乐中茁壮成长。
坚持养成习惯当重点
英国著名哲学家培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。于教育而言，教育就是培养良好的习惯。幼儿处在生长发育期，可塑性最大，最容易受引导，是养成习惯的最佳时期。首先要形成培养习惯的意识。幼儿园要摒弃急于求成的做法，将教育的重点放在幼儿良好习惯的养成上，教师要提高认识，淡化“教学成果”，引导幼儿在生活、学习上的自律。其次要制定培养习惯规则。幼儿没有明确的分辨是非的能力，教师应对幼儿一日生活的各个环节都 提出并建立细致的规则，依据常规制度对幼儿进行细心的指导，让幼儿知道该从哪些方面去约束自己，才能做得更好。再次用好鼓励和惩戒方法。由于家庭教育、幼儿本身具有的差异性，在实施规则的初期，要细心地去指导、示范，对于遵守规则的幼儿，要表扬鼓励，强化幼儿的获得感，对于经常违反规则的幼儿，应该规范作为，并且由于孩子本身具有的一些破坏行为，必要时加以小小的惩罚。
坚持教师素养是关键
在幼儿园的教学管理中，老师直接与幼儿接触，是幼儿的守护神和“偶像”其一言一行都影响着幼儿的成长，甚至超越家长，可以说老师在 幼儿的成长过程中起着关键作用，一个优秀的教师会让幼儿受益终生。加强幼师对幼儿身心特点、教学目标、教学教法的研究，大力提高幼儿教师的综合素质，打造一支高水平地教师队伍。教师提高综合素养应做到以下几点。一、加强师德修养。“爱孩子，爱每一个孩子，公平对待每一个孩子”，这是教师最基本的职业素质。教师要严于律已，做好表率，热爱幼儿教育事业，扑下身子做好本职工作，以高度的责任感和自觉性，关心、细心并耐心照顾每个幼儿，尊重幼儿。二、学习多种才艺。在幼儿的心目中教师无所不知，无所不会，而这样也往往最能引起羡慕和喜爱，也利于激发幼儿热爱知识的兴趣，越是年龄小的孩子，在这方面要求越高，所以幼儿教师还应多才多艺，能在弹、唱、跳、画、讲、做等方面有一定的功底。三、改进教学方法。幼儿年龄小，抽象思维弱，幼儿教师要不断改进教学方法，加强对新的教学工具的运用，变传统教学方式为游戏活动，融入更多的日常生活元素，使教学活动具备直观性、综合性、趣味性，吸引幼儿参与其中，并引导其创造思维。
论文作者:何秀峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/15
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