甘肃省天水市张家川回族自治县木河乡中学 741506
摘 要：在信息技术日益发展的今天，多媒体技术也逐步深入各科教学之中。运用多媒体手段进行初中政治教学，能够使教学活动更加生动、逼真、活泼，能激发学生的学习兴趣，发展学生思维，给初中政治课堂注入一股“清新剂”，这如沐春风、如入佳境的感觉，会使我们从政治教学的“低谷”中走出来，探索出一条政治教学的新路子。
关键词：政治教学 多媒体 知识体验 教学效率
计算机网络技术的发展让知识的更新与传播速度不断提升，改变了人们获取知识的基本方式与效率。在初中思想品德课教学过程中，教师应该有效利用计算机多媒体的教学手段，以适应新课程教育改革条件下的课程教学要求，更有效地开展思想品德课程的教育教学活动。
一、教师讲授要与多媒体的应用有机结合起来
多媒体运用并非越多越好，以多媒体教学取代教师讲授并不可取。政治课具有思想性、情感性等特点，这就决定了教师的讲授过程不仅只是传授知识，另一方面，课堂的传授还是师生情感交流的过程，是对学生心理活动进行积极引导、开发的过程。若教师过度依赖多媒体，上课教师成“放映员”，教师做不到及时讲解，势必会影响对学生的情绪调控，难以引发学生在情感上的共鸣，所以，多媒体只是一种辅助手段，而教师主导作用还要做到极致。
二、利用多媒体激发和培养学生有效参与的意识
思想政治教学是师生双边活动过程，没有学生的配合，起不到任何的教学效果。学生才是教学的主体，因此在教学过程中，教师要巧妙地利用多媒体激发和培养学生有效参与学习的意识。新课标教学法要求学生学习主动、有创新意识，培养学生独立思维能力的同时，还要培养学生的创新能力。当今，为了适应未来的社会，必须转变学生的学习习惯。教师应该以学生为本，在平时教学的课堂上，为学生的学习提供及时的帮助，构建学生的主体地位，养成自主学习的意识和习惯。
三、利用信息技术，帮助学生查找学习素材，构建全新的课堂学习模式
比如在学习有关“人口、资源和环境”时，教师可以让学生自己搜索有关体现“人口、资源和环境”相关的学习素材，对其中素材的研究，提炼出教材中的结论。通过课前布置，课堂收集材料等一系列活动，很多学生查询了有关《人与自然》的录像。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过素材展示，很多学生感受到人类的乱砍滥伐，森林面积大量减少，土地沙漠化迅速扩大等等，这些都造成了如今人们赖以生存的美好家园遭到破坏，学生强烈感受到：只有人口、资源、环境协调发展，才能得到可持续发展。利用信息技术，帮助学生查找学习素材，构建全新的课堂学习模式，这样既充分发挥了学生的主体作用，又激发了学生追求新知识的欲望，从而培养了学生的创新精神与实践能力，为学生终身学习打好基础。
四、结合学科特色，利用多媒体进行个性化教学设计
例如，在九年级教材第一单元的“亲近社会”教学中，为了使学生在课堂学习中能更充分地了解社会百态、掌握更大的世界发展情况，教师应利用互联网进行相关的资料搜集，然后在课堂上针对不同的部分，如社会的人、社会景观、社会运作的原理、社会与人的联系等内容，请学生利用他们已有的知识进行猜测，并在课堂上进行分享。接着，教师对学生的了解进行总结，并通过多媒体资料为学生展现社会百态，使学生能在独立思考的基础上完成知识的内化。从“你认为的社会”到“现实中的社会”，多媒体技术帮助教师完成了体谅模式的教学任务，有助于教学实效性的提高。
五、利用多媒体增加课堂信息量，拓展学生视野
如九年级教材“我国的资源现状”课本内容仅仅用了一段文字，几句话：自然资源总量大，种类多，但人的资源占有量少，开发难度大。我国资源开发利用不尽合理，不够科学，造成浪费，损失严重。上课时，我播放录像《森林资源》——有森林的作用、森林被破坏的情景、失去森林对人类的影响，学生看后了解了森林有太多的生物价值、实用价值、药用价值，以及调节气候、土壤的作用和防洪的作用等，很多学生原先不了解，通过录像资料鲜明、生动、直观地展示了它的用途和价值，能够触动学生的情感，改变学生态度，提升学生的价值观。举一可以反三，学生还可以在课下上网，查找其他资源情况，也可以下载下来，在教室的大屏幕上看，激发学生探究知识的兴趣，拓展学生的视野。
六、运用多媒体可以化静为动，激发学生的学习热情
传统的教学手段比较单一，不能够动态地展示事物的运动变化，或者事件的发展过程，因此，不能够很好地调动学生的积极性，不利于激发他们的学习兴趣。而运用多媒体技术辅助初中政治教学则能够化静为动、化无声为有声、变枯燥为有趣，能够有效地诱发学生的学习兴趣和探究欲望，使教与学在动态的环境中顺利进行。在教学中，政治教师可以利用多媒体技术播放关于文明古国的视频、图片，使学生形象直观地了解各国的文明发展史，领略世界各地的风采。最重要的是，通过图像和视频的渲染，课堂气氛十分活跃。
总之，运用多媒体技术辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势，是传统的教学手段所无法比拟的。多媒体教学有效地提高了教学效率和教学质量，因此，教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体，才能充分发挥多媒体在政治教学中的优势；才能激发学生学习兴趣，培养学生各方面能力；在教学时，要充分发挥教师的主导作用，善于将这种现代化的教学手段和传统教学相结合，相互补充，并加以完善，必将大大优化政治课堂教学。
论文作者:马建平
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第375期
论文发表时间:2019/9/30
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