摘 要：英语是一种被广泛应用于世界各地的语言。初中英语教学过程中，应该注重对学生英语口语交际能力的培养。本文主要围绕如何培养农村初中生的英语口语交际能力展开论述，希望能够有效提高农村中学英语教学质量，促进学生更好、更快、更健康地发展英语口语交际能力。
关键词：农村 初中生 英语口语交际
新课标中明确指出，学习语言的基本目标是对学生交际能力的培养。由于农村中学教学理念陈旧，不少英语课堂似乎是“哑巴式”教学模式，初中生学习英语的过程中普遍存在“有口不敢言”或“有口不能言”的现象，导致学生英语交际能力受到压制，针对这种不利于英语教学质量的现象，需要农村中学英语教师勇于打破固有的教学观念，打破常规，不断学习，努力提高自身综合素质，优化英语教学环境和学生学习环境，给学生营造出一个良好的英语学习氛围。
一、对农村初中生的英语口语交际能力培养存在的问题
1.受方言限制。在农村，由于很多人大都只有农村生活的经历，基本说不好普通话，平日接触到的也只有地地道道的方言，就是说普通话也都是被“地方化”的普通话，就连英语也不例外。而且农村中学英语教师由于受环境、条件、地区的限制，教学水平有限，再加上农村中学教学基础设施与城市学校无法媲美，导致农村初中生口中的英语自然“地方化”。
2.自信心不足。由于从小在农村生活，很多初中生自信心没有得到很好的培养。在平时的英语口语练习过程中，很多学生都存在对英语口语练习的心理问题，要么是不敢说或不愿说，要么是不会说或者乱说，一提到要用英语口头表达自己的想法就感到紧张，怕自己说不好或者说不对，引起老师和同学的嘲笑，时间一长，就变成不愿用英语口语表达自己，极不利于培养学生的英语口语交际能力。
3.缺乏良好环境。一个良好的学习环境对语言学习至关重要，缺乏英语口语交际的环境是很难让农村初中生学好英语的。由于处于农村环境，各方面发展都远不如城市，英语学习资源也受到极大的制约，很难给学生营造出一个良好的英语口语学习环境，极大地压抑学生学习英语的兴趣和主动性，让学生感觉学习英语枯燥无味，进而对学习英语丧失积极性，导致课堂效率不高。
二、对农村初中生的英语口语交际能力培养存在问题的解决措施
1.优化教学环境，打破传统教育理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在学习Unit2 What time do you go to school?一课时，初中英语教师可以准备一个时钟和关于洗澡、起床、跑步、吃早餐、上学等动作的图片，在讲课前利用多媒体或者音频设备播放英文歌曲It is time to go to school，在学生听完歌曲后，老师展示课前准备图片并让学生抬起手腕，做看表动作，让学生从文章中找出与图片相匹配的短语，并积极踊跃发言，进而创造轻松学习环境，提高学生学习英语的兴趣和热情。
2.营造良好学习氛围，培养学生对英语口语的兴趣。例如，在学习Unit1 What’s this in English?一课时，英语教师可以在课前准备一些画纸，在开始上课时，将这些画纸分发给学生，让他们画出生活中的水果、学习用品、家具、服装及床上用品等，然后让学生上台展示自己的作品，充分调动学生的动手、动口、动脑能力，并在课下为他们布置寻找生活中常见物品的任务，让他们用a或an的形式写到英语作业本上，让学生在任务中充分展现自我。
3.利用多种形式，加强口语训练。英语口语教学训练过程应该充分融入课堂、融入生活。农村中学英语教师可以在教学过程中采用创立英语角、表演英语课堂剧、用英语讲述故事等多种形式对中学生进行英语口语训练，这样不仅能激发学生对英语学习的兴趣，提高中学生的语言表达能力，还能增添中学生学习英语的情趣，让他们在一次次生动活泼的课堂活动中培养英语口语交际能力，进而提高中学生的英语综合素养。例如，在学习Unit7 Will people have robots？这一课时，老师可以举办“我是小小演说家”的活动，通过向学生展示clean environment and dirty environment两张图片，让学生感受环境优美和环境污染在视觉上的不同，引出环境污染，让学生思考是谁造成的环境污染，让学生模仿课文内容进行情景对话，全班同学评出最好的“演说家”，发挥学生的主观能动性，体现学生在学习中的主人翁精神。
总而言之，英语口语交际能力的培养是初中英语教学中的一个重要环节，要想真真正正提高中学生的英语口语交际能力和英语教学质量，我们老师就要切实负好自身责任，努力提高自身综合素质和自身英语口语的标准性，为学生树立起一个良好的英语学习榜样，营造一个活泼、积极的学习氛围，让学生敢于开口、乐于开口，从被动学习变为主动学习，让英语走进、融入学生生活，提高学生学习英语的主动性，这样，我们培养中学生英语口语交际能力的目的就容易达到。
参考文献
[1]王燕 提高农村学生英语口语能力的策略探析[J].成才之路，2016，（04），52。
[2]汤玉平 如何进行农村初中英语口语交际能力的培养[J].英语广场，2017，（11），167-168。
[3]张玲 农村初中学生英语口语交际能力的培养策略[J].西部素质教育，2018，（01），81。
论文作者:曾辉燕
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第377期
论文发表时间:2019/10/8
标签：英语口语论文; 英语论文; 学生论文; 农村论文; 交际能力论文; 初中生论文; 环境论文; 《中小学教育》2020年第377期论文;