摘 要：良好的班级管理不仅能防止学生不良行为的发生，而且能增强学生学习效果。班级管理的对象是学生，内心世界比较复杂，尤其是高中班级管理中，学生已经具备了一定的判断能力和拥有了自己一定的价值观，如何搞好班级管理，每一位班主任都在工作不断探索和总结。我认为可以采取以下途径来助力班级管理。
关键词：班级管理 教学能力 班级凝聚力
一、提升教学能力，让学生在教学上佩服你
班主任本身也是任课老师，教学能力强，学生自然就会认可你。作为班主任，要管理好班级，首先要备好课、上好课，提高课堂魅力。让学生在教学上佩服你，那么班级管理工作开展会更顺利些，也更有说服力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们可以通过各种途径来提升自己的教学能力：一是熟悉各种教学资料，老师要跳入题海，对学生的学习问题能够第一时间提供正确的解答；二是听课，通过观摩同课异构，从中总结出更适合本班学情的教学方式，同时课后写教学反思，提高自己的教学水平；三是通过上公开课、参加说课比赛，提高自己课堂组织能力；四是争取参加由教育局组织的交流或培训活动，了解更多先进的教学理念，借鉴更多好的教学模式。其次，要丰富自己的课外知识，在课堂上带给学生更多的知识趣味，通过多阅读增强个人魅力。
二、要善于抓住契机开班会，重视学生精神鼓舞
高中生已经形成了一定的价值观，有了自己的想法，对于一些问题的解决可以通过交流讨论的方式达到一致。那么开展班会，抛出主题，让同学们各抒己见，提出自己的观点，通过辩证，最后得到一个好的解决方法，这样的方式更能为学生所接受，也能在交流中得到更多的思考，有利于学生形成正确价值观。
对于班会，班主任要抓住契机，如高三后期的班会内容围绕着平和心态、树立信心、优化情绪、进入状态、充分发挥等内容展开。如：《高三苦，苦到尽头方知甜》《面对考试我们微笑》《如何备考学习黄金阶段的五月》《考场发挥及应试技巧》《考前十天做些什么？》……我想正是这样一系列班会的召开，才能使学生的心态不断得到调整，让他们带着一份坚强、一份自信、一份执着，信心百倍地走出高三，赢得高考。
三、多渠道丰富自己的心理理论，多倾听，走进学生内心世界
在班主任所做的工作中，与学生的谈心工作显得尤其重要。谈心工作能否达到自己想要的目的，这就需要发挥老师的智慧。班主任要通过各种渠道丰富自己的心理理论，才能更加了解学生内心的多重性，诊断出学生的心理需求。作为班主任要抽时间去阅读有关心理理论的书籍或者参与一些心理培训课程，从而辅助自己的谈心工作。心理学发展至今，已经非常丰富和成熟了，而当今的学生出现心理健康问题的越来越多，且越来越严重，但学校的心理老师却是紧缺的，学生的心理问题无法得到及时地缓解，那必然会引起恶性循环，最后导致严重的心理疾病。如果班主任能洞察学生的心理问题，并提供一些解决方法，我想这样学生必然能够拥有健康的心态更好投入到学习中，才能培养出全面发展的优秀学生。目前，不少班主任应用教育心理学、积极心理学、网络心理学等理论服务于自己的工作，起到了不错的效果。
班主任在进行谈心工作时，要学会倾听，让学生能够放下包袱，将自己所想如实的讲出来。只有老师走进学生的内心世界，才能真正为学生解决困难。
四、开展有益活动、培养班团干部，提高班级凝聚力
一个班是否具有较强的凝聚力是衡量班级管理成功与否的标准之一。班级虽是一个整体，但却是由性格各异的五十几个学生组成的集体。对于目前的高中生，大部分比较自我，作为班主任要将几十个学生融合在一起，需要开展一系列的活动，让同学在活动中相识，懂得合作的重要性，并且从中发现同学的闪光点。这样可以将陌生的个体融合成一个集体。除了相互认识还不够，作为一个新班级，务必要积极响应学校的号召，重视第一次的体育节活动、第一次的艺术节活动、篮球赛、足球赛等活动。组织全班同学为参赛同学欢呼呐喊，为班集体荣誉献计献策。班主任是核心，只有班主任投入了，整个班就会围绕着这个核心去努力、拼搏，从而喜欢上这个集体。如果班级的凝聚力强，那必将为接下来的工作奠定良好的基础。除了开展有益活动，让学生团结在一起，重要的一个举措便是选好班团干部、培养得力班干部。在开展有益活动的同时，班主任要善于洞察、要物色好得力的班团干部。在活动中总能体现出学生的个人特点和组织能力的强弱。一个好的班集体，必定有好的领头羊，所以选好并培养好班团干部，是班主任班级管理中重要的环节。班团干部虽有自己的个人魅力，但班主任的引导也是很重要的，班主任要想方设法树立班团干部特别是班长的高大形象，在活动中适当指导其不断提升组织能力，最后实现学生管理学生的良好局面。
班级管理讲求艺术，是一项复杂的工程。在每一年的工作中总会遇到新的问题，一个用心的班主任必定在自己的工作中不断探索、总结，寻求最好的解决方法，使得自己所带班级朝着积极阳光的方向发展。那在每一届学生毕业之际，你总能享受学生带给你的成就感。
参考文献
[1]蔡光英 谈谈班主任如何用爱心陪伴孩子们的健康成长[A].教育理论研究（第四辑）[C]，2018。
[2]李伟邦 初中班主任班级管理策略研究[J].西部素质教育，2016，（21）。
论文作者:钟辉兰
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第205期
论文发表时间:2020/1/7
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