（四川护理职业学院 四川成都 610100）
摘要：对于基础医学涉及到的整个教学来讲，护士资格考试构成了其中核心性与关键性的要素。学生针对上述资格考试如果要予以顺利通过，则有必要全面明晰当前现有的大纲宗旨，其中涉及到分析多种多样的大纲试题。学生只有在获取护士从业资质的前提下，才能真正步入相应的护士岗位。因此针对基础医学如果要着眼于优化当前的教学模式，那么必须注重于执业资格考试，确保能够紧密结合现状来探求可行性较强的教学对策。
关键词：护士执业资格考试；大纲试题分析；基础医学课程；教学对策
对于选择了护理专业的学生来讲，其应当通过护士执业资质的相关测试，在此前提下获取护理行业必需的从业资质。在目前的现状下，各地学校针对基础医学课程都给予了较多关注，同时也在探求适用于自身的基础医学全新教学模式。因此在涉及到基础医学教学以及护士资格考试的相关实践中，师生有必要全面关注于综合性的护理从业技能，确保将培育护理技能的宗旨与目标融入全过程的基础医学教学，进而显著提升现阶段的医学教学综合水准。
一、分析护士执业资格考试现有的大纲试题
在现阶段的护士资格考试范围内，基础性与核心性的考试题型总共包含生理、微生物、解剖学、免疫学以及药理等各个部分，上述大纲模块共同构成了基础医学当前现有的考试大纲内容。在上述的大纲题型中，占据比例相对较多的教学模块涉及到药理学、病理学与解剖学，其次为其他相关学科。与此同时，针对护士资格考试通常来讲可以将其分成四类核心性的题型，对其分别设置为A1至A4的不同题型。对于上述的各个题型而言，A1至A4的考试题分别占据了25%、54%、16%以及5%的题型比例。
对于2017年护理职业考试拟定的考试大纲来讲，考试大纲针对该项考试原有的命题思路以及命题深度做出相应的更改，同时也调整了原有的试题结构。具体而言，现阶段的执业资格考试更多侧重于消化、循环以及呼吸系统的有关习题，同时也显著提升了肿瘤疾病、传染病与精神疾病等典型疾病在整个大纲中占据的比例。从基础性的医学知识来看，上述知识点占据了相对更高的资格考试比例，然而与之有关的认知能力测试题却呈现较小的题型比例。
因此可见，护士资格考试在目前阶段更多侧重了实践性与临床性的护理内容运用，其中典型题型应当包含不良反应、某些药物机理、临床护理以及多种多样的禁忌症。在此前提下，护士资格考试突显了一体化的护理与医疗模式，与之有关的整体考试难度呈现递增的趋向。因此为了妥善应对测试，学生应当格外关注于积累平日的临床经验，以便于灵活应对A3题型以及其他应用类的题型。
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二、基础医学课程的相关教学对策
基础医学教学有必要紧密衔接护士资格考试，确保将现有的大纲宗旨全面渗透于当前课堂中。通过运用上述的改进举措，学生针对基础医学就能着眼于透彻予以了解。与此同时，教师也要在当前课堂中融入新颖性的临床教学思路，在此前提下全面融合临床实践以及基础医学学科。具体而言，针对基础医学课程有必要着眼于如下的教学改进举措：
（一）全面培育综合能力
观察现有的执业资质考试，可以得知临床医学以及基础医学在整个考试中占据了相对较低的比例。然而与之相比，当前资格考试更多倾向于考察同学们自身具备的临床护理技能。因此在涉及到基础医学的平日教学时，教师还需密切关注培育多层次的护理能力，确保现有的课堂教学能够突显综合性。例如近些年以来，基础医学课堂更多融入了多种多样的临床病例，教师在此前提下指引同学们针对上述病例予以深层次的解析，进而归纳得出自身的某些见解。
由此可以得知，基础医学融合了多样化的日常课堂内容，对于此学科有必要全面突显案例解析的重要价值。在现阶段的课堂上，应当能够植入生动性以及逼真性的临床护理情境，进而依照循序渐进的宗旨与思路来塑造灵活性的临床护理思维。针对日常教学只有做到了上述的优化与改进，那么学生才能真正适应现阶段的资格考试并且灵活进行应对。
（二）设置主导性的培养目标
专业培养目标在整个课堂中体现为主导性的位置，基础医学课程设置的上述目标应当集中于培养高水准的专业技能。在传统模式下，师生倾向于僵化应对考试，但却忽视了最根本的能力培育目标。因此为了转变现状，对于当前的基础医学课就要更多侧重于设置主导性的培养目标，运用此项举措来全面提升护理专业能够达到的综合教学水准，确保同学们都能拥有优良的临床从业水准。
（三）评价与考核的多元化
基础医学课程如果要达到最优化的课程教学模式，则不能够欠缺课程评价与课程考核的多元化。从目前现状来看，学校针对基础医学学科有必要着眼于设置多元化的考核评价，同时也要致力于创建多层次的试题库，以便于妥善应对多种多样的临床模拟与临床仿真类题目。此外，学校通过设置多元化的课程评价模式，对于基础医学学科也能从源头入手加以全面转变，确保学生能够拥有仿真资格考试的机会，对于即将应对的资格考试予以零距离接触。
结束语：
经过全面分析，可以得知基础医学课程涉及到的日常教学应当侧重于护士执业资质的测试，确保学生都能通过上述测试进而获取相应的从业资质。近些年以来，护士资格考试的相关考试大纲呈现显著的变更趋势，其中包含了某些全新题型。因此在该学科领域的未来教学实践中，师生还需全面关注于解析考试大纲，在此前提下着眼于提升临床护理能够达到的整体水准，全面优化基础医学相关的课程教学举措与教学对策。
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论文作者:马兴博
论文发表刊物:《航空军医》2018年6期
论文发表时间:2018/6/14
标签：基础医学论文; 资格考试论文; 护士论文; 题型论文; 大纲论文; 课程论文; 在此论文; 《航空军医》2018年6期论文;