山东省烟台市栖霞市桃村镇桃村中学 265301
班主任作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低对孩子的身心健康发展，对完成学校教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。如何让自己的班主任工作卓有成效呢？
一、深入了解，放大优点，扼制缺点
每年分班结束，我就通过去年教过这批学生的老师、学生家长等多种途径对这些孩子进行了解。开学第一堂课，同学进行自我介绍的时候，我都给予点评，直接而准确地指出他们的优缺点。比如，徐福林同学自我介绍完之后，我适时地对他说：“老师知道你是个聪明活泼的孩子，遇事不慌张，考虑周全，但是，你却经常与同学起战争，升入一年级了，长大了懂事了，希望你改正，老师可是随时监督你呢！”这个能说会道的孩子，只是张了张嘴巴，继而点了点头。漂亮乖巧的杨亦菲同学做了自我介绍之后，我的点评是：你是一个内秀的小姑娘，爱看书，认字特别多，爱写一些抒情的话语，希望你继续保持爱看书的习惯，将来成为一名小作家……就这样顺利进行完了第一课，这样的了解，让孩子们不禁把自己的缺点收敛了许多，男孩子依然调皮，但是，却没有连连闯祸而让我头疼。俗话说：“调皮的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”我们不能一味地用老师的威严去压制他们，而是让孩子们在张扬个性的同时收敛缺点。
二、从小处入手，培养孩子们的自我管理能力
1.值日班长管理机制。我根据自己的观察选出了五位值日班长，这些班长先试用一个周，周一到周五每天一名，值日班长的职责：早上提前一些到校，安排好小组长检查作业，带领值日生打扫好卫生，监督一天班级里的动态，发现情况及时汇报等等。事实证明，这一工作的开展还是有点难度的，因为同学们效率太低了，往往是顾头不顾尾。比如第一天值班的同学，是值日班长又是小组长，一大早来了之后只忙着检查作业，而没有带领值日生做值日，导致我进了教室之后，卫生还没开始清扫。那天早上，我用一节课的时间，以这个小班长为例，对全班同学进行了值日班长的培训，而以后的一个多月我也是天天监督，天天指导，直到孩子们能够自己做得得心应手。
2.实行伙伴监督机制。由于班级干部精力有限，不可能监督到每一位同学，因此常有同学趁老师、班干部不注意时违反纪律，对此，我们班实行了伙伴监督机制。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同桌两个为一组，每时每刻对自己的伙伴进行监督，利用每天午休以后的十分钟以及课外活动前十分钟对自己小伙伴的表现进行总结评价，伙伴将自己的监督评价中发现同伴的好的表现或者违纪行为用小纸条的形式递给老师或者值日班长，这样便于我们及时发现问题，及时解决。
三、抓住每一个细小的教育时机，传授知识，渗透做人的道理
开学不久，我建议我们同学种植一棵属于自己的植物，并告诉他们，不用去刻意买花盆，可以用用过的一次性塑料用品（方记面食的一次性碗、泡面的碗、矿泉水瓶、洗衣液的瓶子等等），于是孩子们就用生活中的废旧一次性塑料用品等做成了花盆种了一株属于自己的植物，现在我们班已经是一片绿意盎然、生机勃勃。在这一活动中同学们既了解了植物，又培养了自己的耐心，还懂得废物利用，一举多得。在这里给大家展示一段小插曲，事情是这样的：在这个活动的第三天早上，我进入教室发现讲桌上多了两盆植物，一盆开满着鲜艳的花朵，一盆却只有几片绿叶，小小的毫不起眼，我不禁对着那盆鲜艳的花发出感叹：“这花真漂亮！”同学们的目光也瞬间集中到那盆花上，都称赞着。这时，那盆不起眼的植物的小主人张亮同学站了起来，脸上有些许的失望，缓缓地说：“老师，我的植物是薄荷，是一种药材，对嗓子好，我特意拿来送给您。”我立刻意识到，我犯了一个错误，忽视了这位同学的感受，而他带来的不仅仅是株植物，还有对老师的关心，于是，我让全班同学安静，对孩子们说道：“张亮同学知道的真多，老师都不认识薄荷这种植物，下面我们来了解一下它。”当知道这株不起眼的植物有这么多作用之后，全班同学都面露佩服之色，我又不失时机地告诉大家：“好看的外表固然值得我们欣赏，美丽的内心、实用的价值却更值得我们赞扬。”随后我又表扬了张亮同学关心老师这一举动，此时，他脸上的失望顿时被一种自豪取代。而我通过这件小事，也与孩子们一起成长了。
只要我们有心，就会发现教育契机无处不在，谁抓住了它，就抓住了孩子们成长的机会。
四、师爱洒遍全班的每一个角落
一个班级就是一个大家庭，想要这个大家庭温馨和睦，作为老师就应该做到均衡地撒播自己的爱。偏爱差生，不让一个学生掉队。我们班的后进生与优生相差确实悬殊，有的同学测试的时候仅仅能得五十分，他们学习有障碍，调皮，不认真听讲，不得同学老师的喜爱，很容易丧失信心，一蹶不振，因此我对他们格外关爱，经常与那些同学谈话，如果发现他们的优点无限放大，树立他们的自信心。对待优等生，我们可能不需要付出特别的关心，但是他们却需要我们时刻地提醒，发现方向偏离的时候，纠正他们，让他们警钟常敲，发扬优点，克服缺点，扬起风帆前进。一个班中占大多数的还是中等生，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们，因为他们才是我们班的中流砥柱。
爱是一个永恒的话题，作为老师，用自己的行动践行爱，作为班主任，更是把爱这个词演绎得淋漓尽致，虽然我不够优秀，但是，我却愿意努力！
论文作者:常卫华
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第154期
论文发表时间:2018/10/15
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