马晓丽
山东协和学院 山东济南
摘 要：现在各个高校都已经认识到了创新创业教育对于我国教育的重要性，都在逐步的开展教育改革。考虑当下的教育现状，宏观审视国际的教育形式，综合已经实践出来的经验，深入研究创新创业教育背景下概率论与数理统计教育的模式，本文提出了创新创业教育背景下概率论与数理统计创新教育的新模式——概率论与数理统计研究型教学，给顺应时代要求下的数学教学改革提供了方向。
关键词：创新创业；概率论与数理统计；研究型教学
引言
概率论与数理统计是数学的一个有特色又十分活跃的分支，是有着重要意义的，它给科技和技术的发展提供了理论的支持，其重要性不言而喻。现在科技日新月异的发展，数学学科和其他学科的兼容性在逐渐的增强，对其他学科的影响也日益加剧。科学和工程技术领域都出现了它的身影，并且重要程度非常高。所以，进行创新创业教育的改革可以更好的培养研究型人才，实现计划经济下的“就业教育”向着市场经济下的“创业教育”转变，意义深远。
1概率论与数理统计研究型教学
1.1概率论与数理统计研究型教学的特点
概率论与数理统计研究型教学把过程看的比结果更重要。传统教学只用最后的测试成绩来衡量学生对知识的掌握度，在学习的过程当中可能会出现操作偏差，这是无法预计的，而概率论与数理统计研究型教学着重于学生的学习过程，加强对学生思维方式的培养，过程做得完美，结果也不会差。
概率论与数理统计研究型教学格外的注重应用。把学到的知识成功的应用到生活当中才是教育的目的。概率论与数理统计教学着重于知识技能的应用，学生的知识储备量只是最低的要求。传统的教学模式是掌握知识、运用知识、解答问题，而概率论与数理统计研究型教学让学生从课本走入生活，切身的感受运用概率论与数理统计知识解决实际问题的过程，这样会让学生感受到学习的意义，更有助于学生的兴趣培养。
2创新创业教育背景下概率论与数理统计研究型教学的实现
研究型教学在国外已经开展多年，他们通过使用这种新的教学模式来面对知识经济的挑战，取得了显著的效果。概率论与数理统计研究型教学是改变传统教师的任课方式，通过老师的引导，融合概率论与数理统计的理论知识，学生在学习和社会生活当中选择并确定研究课题，通过运用概率论与数理统计知识解决这些难题，自主的学习到本课程知识，通过不断的应用概率论的知识，加深对知识的理解，引发学生对知识的渴望，这对培养学生的创新思维益处颇多。
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在进行概率论与数理统计研究型教学的过程当中，学生不仅对理论知识有了一定的掌握，还体会到随机思想。这种教育方式，给学生创造出一个好的学习环境，让学生切身的体验到通过概率知识发现问题、解决问题的经历，通过老师的指引，学生可以自己去把理论和实际问题一一解决。学生要具备独立思维、反复思考的耐心、相互合作的精神，去把实际问题转换成数学问题，在把问题的特点作为解决问题的突破口，进行解决，得到结果，再对结果进行合理的评价。
概率论与数理统计研究型教学可以归结于创建项目的学习类型，学生阐述自己的观点，大家一起协商讨论，让学生在这个过程当中感受问题的发现和解决，懂得帮助他人，不吝啬自己的知识观点，懂得配合，解决更高难度的课题，让学生可以自主的学习。根据实践的归纳，研究型教学可以按照以下步骤进行：第一步，确定问题，在阶段性学习之后，把所学知识与生活相结合，找到生活中存在的问题，然后由老师或者学生把问题提出来；第二步，确定课题，通过老师的引导，把问题建立成研究的课题，把学生所学的概率论与数理统计知识放入研究方案当中；第三步，开始研究，根据情况划分小组进行课题研究，学生通过现代化的工具查找资料，进行问题的探究；第四步，分析讨论，每一位学生做好自己的研究成果后交付小组进行汇总分析，大家相互检查，开展讨论；第五步，创造出研究成果，根据所获的结论书写研究报告；第六步，评价反馈，进行形成性评价，侧重过程评价，把研究过程仔细研讨。
在进行研究型课题建立的时候，要详细的把握学习内容，综合考虑学生的学习情况和知识掌握度，进而确定有难度但学生有能力解决的课题。应该推出“大课题”和“专题”交换使用的课题形式，这样学生个人能力不仅得到了提高，还能在合作过程当中取长补短。大课题通常需要三到四人，课题的建设要把学习、日常、社会生活三者相互融合，不脱离实际。专题的设立相对来说频繁一些，在章节结束或者阶段结束时就可以安插研究课题，促进学生的学习兴趣和参与度，可以给学生制造压力，课题成绩算作课程考核的一个方面。
结语
随着国内教育的改革，大学生数量逐年的增加，大学生的就业成为了严峻的问题，如此形势下创新创业教育就必须被提上日程。创新创业教育背景下概率论与数理统计教育模式的研究已经逐步向着研究型教学发展，这关系到了大学生逻辑思维能力、团队协调能力、决策能力、创新能力等综合素质的提高，给创新创业教育的实现提供了可能，为我国的教育事业发展做出推动。
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论文作者:马晓丽
论文发表刊物:《知识－力量》2017年11月上
论文发表时间:2018/1/25
标签：概率论论文; 数理论文; 学生论文; 知识论文; 课题论文; 过程论文; 高等数学论文; 《知识－力量》2017年11月上论文;