杨畅怀 湖南省湘乡市金薮中心校 湖南 湘乡 411400
【摘要】在当前的教育背景下，初中的英语教学变得越来越重要。初中的英语对于学生的思维的养成有着很大的影响。因此，初中的英语教学不仅仅传授给学生相应的知识，更重要的是培养学生的英语深度学习习惯，让学生养成良好的英语学习的思维和习惯，更好地让学生全面发展。但是由于我国经济与教育的特殊性，农村地区的教学条件有限，导致农村初中英语的课堂教学效果不佳，农村学校上学的学生的英语水平普遍比城市学生低，所以利用有限的教学资源来开展合理的课堂教学模式提高初中英语教学水平成为亟待解决的问题。本文就我国农村地区初中英语的一些现状来展开研究分析，并且提出一些有效的建议帮助农村初中英语教学水平的提高。
【关键词】农村教育；初中英语；教学探究
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-267-01
一、现阶段我国农村地区初中英语教学现状
1、学生学习英语的意识不强，对英语的重要性缺乏正确的认识。
在经过许多的调查之后发现，我国农村地区的初中学校的学生对于学习英语来说学习兴趣很低。他们当中的大部分人认为英语对于他们之后的工作来说不会有很大的影响，他们在之后的生活当中可能也不需要英语。所以，很多的学生学习英语都只是为了应付了事，他们在上课的时候注意力不集中，不认真听讲。此外，初中学校的教授和老师对于教师的教学质量没有很高的要求，导致很多的初中教师也不愿意去好好的教学。因此在初中教育当中我国的英语水平越来越差。
2、英语教学模式特别的僵化，英语教学的效果十分的不明显。
现如今我国农村地区的初中英语教学过程当中，有很多的英语教师都仍然延续传统的教学模式。在我看来，我国目前的教学模式应该多去紧跟时代的潮流，尽可能的运用多媒体技术来进行教学。教师采用在课堂上讲课，然后学生在台下被动的接受，学生缺乏学习的积极性。老师和学生之间不能够有效的互动，师生之间缺少必要的沟通。所以学校的老师以及学校的其他领导应该适当的改变以下教学的模式，应该尽可能的多去改善课堂的趣味性，提高学生们的学习的积极性，让学生更好的学习英语，教师还可以根据学生的不同程度的进步给予学生一定的鼓励和支持，让学生更好的认识到自己的能力。
3、缺乏良好的英语学习环境
我们都知道环境对于一个人的影响是很大的，一个人处于一个什么样的环境之中，就意味着一个人以后的人生道路是怎样的。对于英语学习来说也是这样的，我们如果处于一个英语学习氛围非常浓厚的环境之中，那么我们会自然的受环境的影响来有效的进行学习。英语的学习不是一日可以成功的，需要常年的积累，而对于农村地区英语教学条件相对落后，更是难以形成良好的教学环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，学生应该尽可能的在平时多去积累英语的知识，仅仅的依靠上课的那一点时间来学习是无法有效的进行学习的。除此之外，由于初中的英语教学过程当中有很多的学生，而教师就只有一名。所以，教师无法与每一个学生进行沟通。再加上初中学校的学习氛围也不够浓厚，所以学生学习的积极性不高，缺乏兴趣，就造成了学生学习的不够好。
二、提高农村地区初中英语教学水平的有效策略
1、丰富课堂形式，提高学生学习兴趣
对于农村初中英语课堂，老师可以采用翻转课堂的教学模式来提高教学效果。翻转课堂的教学模式下可以很好地借助多媒体来丰富课堂教学的形式，在初中英语的学习中，老师可以在课前给学生观看有关的英语学习动画，来帮助学生在课前进行“热身”帮助他们做好课前的准备工作。在课堂上教师可以让学生作为课堂的主体，加强与学生之间的互动，一方面可以帮助老师及时发现学生学习过程中还遇到的问题，方便下堂课进行讲解，一方面还有利于帮助学生进行英语的口语锻炼。相比于传统的教学模式，翻转课堂的模式让课堂活动更加丰富多彩，例如，在学习完课文的单词和短语之后，老师可以叫学生自己来读一遍，然后观看26个字母的英文小歌曲，不但帮助学生去纠正发音，而且帮助他们体会到了英语的乐趣，使得他们更加对英语产生兴趣，帮助他们以后更好地学习英语。
2、有效提高教学效率
翻转课堂模式最突出的一个特点就是它可以提高教学效率，学生在学习的时候可以借助多媒体或者翻转课堂平台，在家里也能够进行线上的学习，随时随地与老师线上交流互动。在课堂上教师也可以通过录制好英文字母或者的单词发音，在学生学习了之后，借助录制好的音频来帮助他们更加高效、快捷地学习，不但能够有效地纠正发音，还能够提高学习的效率，让学生在快乐中学习。
3、培养学生课外学习英语的能力与习惯
英语的学习不能仅仅局限于课本知识，而是应当养成课内课外皆学习的好习惯，才能够帮助学生更另一步更深入地学习英语。学生课外英语学习能力的培养可以从初中生的平时爱好娱乐中开始，例如可以让学生多听听英文歌，多看看英文的动漫，从而来培养学生的英语语感，将英文的表达，英语的语言习惯逐渐融入到大脑中去，方便学生以后的英语学习。
结束语：
综上所述，对于农村地区初中英语的课堂教学需要改变传统的教学模式，针对现有的有限条件尽可能地利用好资源，开开展有效的英语教学，虽然农村地区的办学条件相比于城市要更加落后，但是采用新型的教学模式，充分调动学生的学习兴趣，同时让学会说呢过养成良好的英语学习习惯，也能够有效地提升教学水平。
参考文献：
[1]吴德井.浅谈如何提高农村初中英语教学的有效性[J].英语教师,2015,15(21):47-48.
[2]姜红波.浅谈如何提高农村初中英语课堂教学的有效性[J].科学咨询(教育科研),2011(9):86-86.
论文作者:杨畅怀
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/11/27
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