青海省海北州职业技术学校 812200
摘 要：心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至临床心理学等多种学科的理论和技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自进行我认识、自我接纳和自我调节促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。为了充分发挥其在中职学生管理中的作用，本文阐述了中职学生心理辅导的主要内容，对加强中职学生心理辅导的措施和建议进行了论述分析。
关键词：中职学生 心理辅导 内容 措施 建议
一、中职学生心理辅导的主要内容
1.关注学生“厌学”的原因及其背后的真相。很多中职学生上课不认真听讲、睡觉、玩手机等，但仔细观察后发现，有一部分学生“厌学”背后是有原因的。第一类是基础不牢。这类学生在“打基础”的几年里没有学好，在中职这类专业课学习的时候自然跟不上。必须想办法帮他们打基础，才能激发他们的听课热情。第二类是报复家庭。中职生来自单亲家庭的学生比例相对较高，他们往往不能得到父母足够的关爱，于是部分学生希望通过放弃自我来惩罚父母，不学习甚至逃课成为了一种手段。对于这类学生，解开心结更为重要；第三类是特殊群体。他们因为家庭原因，很早辍学外出打工，在养家的同时再一次走进课堂，在课余时间做大量兼职，这使得他们上课有时候力不从心。对于这部分学生，应给予更多的关怀。
2.关注学生好勇斗狠外表下脆弱的心灵。在日常处理打架的过程中，笔者发现两方在事后都表现出后悔的情绪，但是隔不了多久，就会再次发生同样的行为。深入沟通后，发现易动武的学生大致有这样几种经历。第一种是从小生活在有家暴的环境中，这种环境对学生的影响最为严重，学生内心极为脆弱，一旦遇到问题，更容易用拳头解决矛盾。第二种是心理自卑引起的。这类学生或多或少有一点缺憾，在自我认识到这一点后，一旦有人触碰到“伤口”，就容易爆发。针对于不同的情况，教师需要深入了解情况，适时疏导，做好学生和家长的工作，尽量减少心理阴影带给学生的影响。
3.学生早恋的认知。一部分中职生无法正确看待恋爱，没有真正理解爱。大部分学生恋爱并不是因为喜欢，而只是因为寂寞或者无聊，甚至是因为平时缺乏关爱，需要得到别人的肯定与欣赏。在这种情况下糊里糊涂地谈恋爱，对于身心发展是没有任何好处的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在这种情况下不要一味打压和拆散，可以考虑多开展班级活动，发挥大部分学生的特长，让学生在群体中获得认可，消除部分学生因缺乏关爱和肯定而稀里糊涂“谈恋爱”的情况。
二、加强中职学生心理辅导的措施
1.细心观察。在成长中的中职学生，每个人都有爱与被爱的需要，他们的心理特点之一便是渴望得到同学的爱、父母的爱，更渴求老师的爱。这种情感上的渴求是真挚的，只有细心的老师才能体会到这份真挚，同时才能报以真挚。这种细心要求教师首先要善于观察，因为学生的内心世界总是通过一定的外在形式表现出来。通过观察脸色变化可以看出学生的喜怒哀乐；通过观察穿着打扮可以看出学生的生活追求；通过观察可以发现学生的心理波动与异常，找到正确开展心理辅导的着眼点。
2.正确疏导。把握学生的心理特点，采取相应的对策，正确引导、疏导，可使心理健康教育工作收到事半功倍的效果。针对中职生存在心理挫折的现象，采取了“走、想、听、访、教”的疏导方式。走：就是到学生中去，到家庭中去，了解实情。想：就是将了解到的情况冷静观察思考，认真分析研究。听：就是认真听取各方面的情况，认真推断，再找准教育开导的方法和途径。访：就是调查个体的过去，对照现在，预测今后。教：就是对产生心理挫折的个体做好疏导工作，做到晓之以理，动之以情，导之以行。
3.及时矫正。为了提高学生的心理素质，学校必须将学生在学习生活和社会实践中产生的不良心理，随时加以疏导和矫正。自卑心理是当前中职学生中普遍存在的一种心理状态。据调查分析，其中存在受挫型的占25%，困惑型的占20%，幼稚型的占48%。这些逆反心理如得不到及时矫正与疏导，久而久之会积淀成固执怪僻等心理障碍。
三、加强中职学生心理辅导的建议
1.积极做好思想沟通工作。不少逆反心理往往来源于思想的闭塞、感情的隔阂，为了矫正逆反心理，必须从交流思想着手，以寻求相互理解为契机，不断化解逆反心理。
2.努力提高学生观察、分析问题和明辨是非的能力。让学生更好地认识事物，了解社会，减少逆反心理产生的机会，同时让学生认识到，持有故步自封、固执己见、目空一切的心理，对人对己毫无益处，从而自觉地矫正自己的逆反心理。
3.及时矫正。对逆反心理必须从苗头性、小事方面抓起，分析和找到问题的关键，有利于及时矫正。
综上，随着社会节奏的加快和就业竞争的加剧，青年学生心理障碍也日益突出，使学生的健康成长受到影响。如何引导职业学校学生克服心理障碍，树立自信、自立、自强的生活信心，健康地走向生活，是职业学校素质教育的关键。
参考文献
[1]郭霞 中职学校开展心理健康教育的几点思考[J].青海教育，2017，（06）。
[2]刘坤 心理辅导和行为矫正相结合的中职学生管理研究与实践[J].机械职业教育，2017，（08）。
[3]郝化芹 试论如何提升中职心理健康教育质量[J].现代职业教育，2017，（10）。
论文作者:晁索南
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第278期
论文发表时间:2018/9/5
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