关键词 识字教学 体会 美
汉字是记录华夏族语言的符号系统。它是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用历史最悠久的文字之一。汉字是一种文化，不仅积定这中华民族的智慧和灵魂，更凝聚着一种民族精神。它带给人类文明的作用无与伦比。它不单单是一种记录语言的符号，同时也是一种艺术，具有很高的使用价值和审美价值。因此，作为语文教师，我们在识字教学中不仅让学生学会汉字，使用汉字，更要让学生认识、体会汉字的美。
一、在识字教学中让学生体会汉字的结构美
汉字本身富有表现力的线条、匀称的结构等独特的审美价值。它如人的眼睛，每一个汉字都能敲击人的心灵，勾引人的灵魂。虽然只是简单的点、横、竖、撇、捺、提、钩等组合而成，却富有神韵。点的圆润、横的平直、提的飘逸，一笔一画，洋洋洒洒，都显现汉字的美。汉字的间架结构平直方正，横竖不偏不倚，撇捺不娇不娆，堂堂正正、规规矩矩，笃现了中华民族厚道、沉稳、坚实的品质，给人一种规则的美。
在教学中，通过让学生用眼睛“看”，仔细观察，去感受汉字的结构美。如教学“跨”字时，先提醒学生看一看字形，从中能看出什么。学生看到，“跨”字右上的“大”字的一撇一捺就像人的两只脚，脚步跨得很开，跨过下面的“亏”字中的“二”这条小沟，小沟下面有块草地，上面长满小草和草藤；足字旁就像是一个人在旁边很紧张地看着，手足在不知不觉地比划着，学着做跨沟的动作。从“看”所学的汉字的过程中，学生体会到汉字的形是美的，如画一样，有着线条和构图的美。不仅是“跨”字，在平时看到的许多汉字中，都有画的痕迹和实物的映像，如“闷、犁、稍、滴”等等，字形里具有一种久远、深沉的、既抽象又现实的形状美，从而让学生感知汉字结构之美是无与伦比的。
二、在识字教学中让学生体会汉字的音韵美
汉字的音节是简单的，而汉字的声调却清晰地划定了“阴平、阳平、上声、去声”四个音阶，使我们的汉字轻重有序、错落有致、铿锵有声。汉字本身的读音就具有音韵之美，而汉字里蕴含的音韵之美，就更是妙不可言。
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同样以“跨”字的教学为例，在学习跨字时，先让学生边读边听字音，k_u_a，读去声，跨字音一出，感觉清脆悦耳，愉悦之情油然而生；再引导学生想象听：看着“跨”想一想，你可能会听到什么声音。学生的小脚轻轻做着跨步的动作，马上说出：啪啪的脚步声、咚咚的脚步声。教师稍加提示：谁的脚步声？学生的思维放开想象，课堂可就热闹起来：小鸭子的脚步声是很轻的噗噗声，因为它怕吵到别人；小马的脚步声轻快的哒哒哒，因为它要运送物品，跨开大步；大恐龙的脚步声咚、咚、咚的，它太大了，身体笨重，走路时一步一晃地慢腾腾往前跨，声音特别响，震得大树都哗哗地摇动。大人、小孩、各种动物，跨步时发出的声音各种各样，各不协调。有的显得清脆柔美，有的显得粗狂豪放，有的显得平和厚道。一个简单的“跨”字，却能从中听到如此之多、丰富有趣的声音，可见汉字的音韵美可谓是独一无二的。
三、在识字教学中让学生体会汉字的意境美
汉字是最能增加人的想象力的文字。汉字的博大精深表现在它的内涵。看到一个汉字，都能联想到它的意义所在。还是以“跨”字为例吧。在教学“跨”字时，我先让学生想一想，看到“跨”字能想到什么，它包含哪些意义，给它组不同的词，表示的意义相同吗？学生稍加思考，并各抒己见：“跨”字可以组成“跨步”，表示两只脚迈开大步往前走；可以组成“横跨”，表示某种物体横跨在空中，如雨后的彩虹高高地横跨在天空；“跨”字还可以组成“跨越”，表示时间飞一般地快……一个简单的“跨”字，所展现的灵性和蕴藏的内涵，不是简简单单地能概况得了的，它可以指人迈开脚步往前走，可以指横在高空的物体，可以指历史的车轮飞速前进。简单的一个字，所包含的意义深远，情感悠远，这就是汉字的意境美。
汉字是世界上独一无二的文字，是中华民族优秀文化的象征，是华夏儿女的骄傲。它源远流长，博大精深，举世无双，无可比拟。汉字中体现的结构美、音韵美、意境美展现了中华民族的智慧，中国历史的悠久和文明。教师在教学时，让学生在体会汉字美的同时，让学生增强民族自豪感，把汉字的美延伸到祖国的美，从而培养学生的爱国主义情操和正确人生观、价值观、审美观。这才是识字教学的最终目标，也是识字教学的最高境界。
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论文作者:胡晓霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
标签：汉字论文; 学生论文; 音韵论文; 脚步声论文; 中华民族论文; 文字论文; 结构论文; 《教育学文摘》2019年第12期论文;