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摘 要：高校中的管理工作重点内容是学生管理工作，该项工作的顺利完成有助于保证学校的运行秩序，促进学生的健康发展。高校学生管理遵循“以人为本”的原则是高效实施管理改革的重要路径，是提升大学生综合素质的重要举措。文章基于“以人为本”在高校学生管理工作中的重要性的出发点，分析如何将“以人为本”的管理理念落到实处的具体措施。
一、“以人为本”在高校学生管理工作中的重要性分析
1.“以人为本”管理模式符合教育模式改革需求
就教育的本质问题来看，其实培养人们成才的必经过程，是实现人的价值和实现高等教育的本质需求。就高校的教学来看，“以人为本”的教学理念十分符合当前教学模式的改革需求，其利用多层次、多范围和多种规格的教学模式，从学生的角度出发，注重培养学生的个性化和创造能力，注重人才的全面培养。教育的本质在于提升学生的精神境界，提升学生的创新能力和实践能力，就传统高校学生的管理来看，教学的被动性很强，学生受到很多制约，以致于学生的价值观出现偏差，由此增加了学生的逆反心理，很多学生忽视了学校的规章制度，综合能力较差。因此采取“以人为本”的个性化管理方式，提升大学生自我管理能力，是符合教育改革的有效形式。
2.“以人为本”管理模式是学生管理本质的需要
任何类型的管理活动在某种角度来看和管理制度存在很大联系，其本质都是为了促进人的全面发展，高校管理的道德价值主要体现在管理上，管理的原则在于实现管理目的，高校学生管理工作的实质是为了提升学生的个性化，为学生创造符合其全面发展的环境，避免学生管理受到制度、原则和标准管理体系的影响，细化管理体系，管理人员将管理看作是为学生服务的形式，致力于调动学生主动性，可见“以人为本”的管理工作和学生管理本质一致。
3.“以人为本”管理模式有利于学生的全面发展
高校学生的主动性较强，其对事物的认知有自己独特看法，实施“以人为本”的管理模式之后，能够有效结合教师和学生的职能，将教学活动集中于 提升大学生的学习能力上。随着科学技术的进步，信息技术已经进入学生视野，就互联网信息的传播来看，对学生的生活和学习都造成了很大影响，学生可以利用互联网络获取信息，强化和别人的沟通交流，但互联网为人们带来便利的时候，也出现了很多问题，例如，很多学生放在互联网上的精力过多，导致失去学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“以人为本”的管理模式能够适当对学生进行思想政治教育，提升学生的精神认知，使其学会自我管理和自我教育，提升其主观判断的准确性。
二、如何将“以人为本”的管理理念落到高校学生管理工作中
1.树立“以人为本”的管理体系
高校学生管理工作十分重要，其要求学生在具体实践的过程中树立起“以人为本”的管理体系，做好学生自身利益的维护，从学生认知的角度出发，提升大学生的认同感。首先学生管理需要将学生放在主体地位，管理制度需要从学生发展的角度制定，注重提升学生的实践能力，致力于解决学生的实际困难，提升高校学生的管理效果。管理实践过程中需要关注学生差异，变被动为主动，帮助学生体会到“以人为本”管理模式的人性化特征，发挥自身的创造能力和主动性，引导学生处理好社会关系，认清社会本质。管理体系的制定需要根据学生需求，目的在于促进学生综合素质的提升，使学生感受到自身的价值，利用多样化的学习形式来统一学生的个人价值和社会价值。
2.建立“以人为本”的服务模式
“以人为本”的管理模式注重保护学生的根本利益，高校学生由于受到家庭环境、社会环境等方面的影响，学生的性格差异很大，其生活水平的差异性也很大，很多学生的家庭条件不好，由于经济贫困，导致其顾虑增加，自身的主观能动性受到限制。基于以上基础，需要建立起“以人为本”的服务体系，由此对大学生实施心理辅导和经济帮扶，指导教师需要及时了解大学生的生活困境，和其进行深入沟通，针对其心理问题进行疏导，使学生在生活中和学习中感受到关怀，适当对学生进行安慰和指导，培养学生独立自主的学习能力，利用相关的服务来落实管理模式，促进学生综合素质的提升。
3.强化“以人为本”管理队伍的建设
“以人为本”的管理模式需要管理弹性，需要对管理工作进行升级，将其升级到高层次的管理上，为了落实高校的“以人为本”学生管理工作，需要强化管理者队伍的人才培养建设，管理者不仅要具备完善的分析能力和引导能力，还需具备帮助大学生掌握正确学习方式和学习技巧的能力，帮助学生主动克服生活和学习上的困难，除此之外，还需要根据不同学生的学习特征设计出因人而异的发展方案，确定学生的实际发展目标，在具体实践过程中做好学生自我发展的引导和监督，保证“以人为本”管理模式的落实。
参考文献
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论文作者:密扬
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年9月总第204期
论文发表时间:2016/9/23
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