广东省五华县郭田镇第一小学 514429
摘 要：习作一直是小学语文教学中的难点，无论是老师还是学生在组织语文教和学的过程中都会感到吃力，严重影响了小学生综合素质的提高。本文从传统文化入手，通过对小学生习作课堂教学的现状进行分析，对如何运用传统文化更好地指导语文习作给予了相关建议。
关键词：小学生 习作 教学 传统文化 建议
随着素质教育的推进，小学语文教学工作也进行了一系列的改革，越来越重视对学生作文能力的培养。语文习作通过语言的组织不仅可以提高学生的语文素养，还有利于提高学生组织和驾驭语言的能力以及逻辑思维能力。因此，运用传统文化指导小学生习作教学就显得很有必要。
一、小学生习作教学的现状
我们以最早接触语文习作的小学生为例，为了让学生更愉快地爱上写作，善于用语言表达自己的心声，各地小学都开设了习作课，学生通过老师的理论知识讲解，了解该如何撰写作文。但是在实际的调研和走访中，我们却发现小学生大多对这门课程缺乏兴趣，课堂学习积极性不足。导致这种现象的原因在于，老师在授课时不注意方式、方法，仅凭借自己的意识进行课堂讲解，语言过于呆板，内容只针对写作手法和样式进行阐述，缺乏激发学生情趣和有效的引导，缺少了解学生接受的程度，长此以往让学生对这门课程失去了兴趣。
与此同时，我们还看到许多学生由于受到语言组织能力的限制，大多数在写作时不知道如何表达自己的思想情感，并且在语句方面有着不通顺、错别字、用词不当等问题。这使得小学生不但没有提高语文素养，还造成了抄袭和写错字的坏习惯，未能给学生树立正确的写作方向，在独立创作以及用词准确上存在较大偏差。
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二、如何运用传统文化指导语文习作教学
中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是我们国家和民族的宝贵财富，内容丰富而又博大精深。而作为具有语言重塑能力的语文习作课堂，正是我们渗透传统文化、彰显国家民族文化的重要阵地，通过将传统文化融入语文教学，以多种活动的形式来激发学生的兴趣，让中国传统文化指导教学绽放魅力。
1.用传统文化指导作文习作，做好素材积累。小学生处理感情和表达情感的方式不成熟，因此在进行习作课程教学中需要对小学生的一些思维进行充分的了解，从小学生的思维角度对学生进行引导，让学生可以掌握一些习作的技巧。例如，在进行传统文化的素材筛选时可以选用孔融让梨等一些小学生比较容易理解的故事，然后让小学生对阅读后的感受进行表达，鼓励小学生在课堂中不断地将自己的情感抒发出来；然后教师可以在此基础上将一些写作中常用的词语等进行传输，引导小学生的写作工作，提升写作技巧和情感表达的能力。
2.从实际出发，创造更加吸引人的作文题目。小学生因为思维等各个方面的发育不成熟，因此在进行习作题目安排的过程中需要结合小学生现阶段的认知水平，选取一些和现实生活联系较为密切的题目。这样可以让小学生将实际生活中的情感带入到写作中，增加写作的真实性。在进行作文题目确定时，可以选取日常生活中较常遇到的一些传统节日，将一些传统的丰富习惯和文化节日联系在一起，调动学生的积极性。
3.在课堂教学与活动中，凸显传统文化。在课堂活动中，教师可以有偏重地对传统文化进行传授，展示出传统文化的魅力，让小学生认识到中国传统文化的博大精深。例如，在教学中可以通过多媒体的形式将中国一些令人骄傲的“四大发明”展示给小学生，让学生从内心对我国的传统文化产生敬佩的情感；然后再将一些展示“孝道”以及“信义”的小故事讲授给学生，让学生认识到我国传统文化的魅力，积极对传统文化和故事进行学习。同时教师引导学生写作中引用典故的方法，这样可以在写作中学会使用传统文化，提升小学生写作的技巧。
4.创新习作评价的方法。有效的习作评价方式也是提高学生作文水平的重要途径之一，因此教师不能只关注课堂的讲解，对于课后布置的作业评阅也是十分重要的。在教育形势不断转换的当下，更是要不断对评价方法进行适时的创新。首先老师要端正自己的态度，要深刻认识到提高小学习作教学质量并不是一件很简单的事情，应该根据每个学生的真正文化水平，进行有针对性的训练，结合小学生的特点，采用合适的教学方法。在写评语时要以引导和鼓励为主，顾及到小学生的心理特点。其次，教师需要透过内容了解学生的不足，积极改善教学方法，指出不足的同时给予解决之道，用更加委婉的方式提醒和引导学生加强某个方向的锻炼学习。这样不但不会伤害学生的自尊，还可以避免产生排斥心理，为下一步工作的开展打好基础。
总体来说，习作水平的提高是一个长期积累的过程，在这一过程中不仅需要学生自己的努力，还需要老师的悉心指导，在保证课堂教学的基础上，不断创新教学思路，从传统文化中汲取营养，指导和引领习作教学，并通过大量的实践和老师教学方法不断的调整、配合，才能充分发挥传统文化的魅力，进一步找出促进学生提高习作水平更有效的方法。
参考文献
王安荣 对小学语文习作教学的点滴感悟[J].教育革新，2011，（09）。
论文作者:江浩
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第269期
论文发表时间:2017/2/14
标签：习作论文; 小学生论文; 传统文化论文; 自己的论文; 学生论文; 语文论文; 老师论文; 《中小学教育》2017年2月第269期论文;