辽宁省朝阳县乌兰河硕乡中心幼儿园 122000
传承历史文明、弘扬民族文化、筑就和谐强国的宏伟目标，对国人的礼仪素养提出了新的更高的要求，加强文明礼仪教育，培养品行优秀的接班人，幼儿的教育是关键。
一、提高幼儿园开展文明礼仪教育必要性的认识
1.家长和劝儿园忽略了孩子文明礼仪的培养。不断提高的物质生活水平和衣食无忧的优越环境，更多的家长和幼儿园，只注重孩子知识性的提高，而忽略了孩子文明礼仪的培养。过多地呵护、溺爱，让“小皇帝、小公主们”养成了唯我独尊的品性，自私、任性、说脏话、不懂得尊老爱幼、与人交往不懂谦让等。孩子们智力有余而修养不佳的事实告诫我们，抓好幼儿园的礼仪教育刻不容缓。
2.3-6岁的幼儿正是行为习惯养成的敏感时期。这一时期的幼儿可塑性强，易接受外界的各种信息，因而是了解社会、学习各种行为习惯的理想时期，更是文明礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。抓住这一时期，对幼儿进行系统的文明礼仪教育，让他们从小养成学礼、知礼、懂礼、用礼良好习惯，从而促进其良好行为习惯及道德品质的形成和发展。
二、遵守幼儿园开展文明礼仪教育的原则
1.遵守渐进性原则。根据幼儿不同年龄阶段的特点和身心发展规律，广泛开展丰富多彩的教育活动，各阶段的教育内容要遵循由浅入深，由具体到抽象，由无律、他律到自律的心理发展规律。小班重在学习文明礼貌用语，培养初步的文明礼貌习惯；中班了解基本的文明礼节常识，初步养成良好的文明礼仪习惯；大班重在提高幼儿的道德认知水平，培养幼儿良好的文明礼仪行为。
2.遵守实践性原则。幼儿的文明礼仪教育应重视过程，坚持教、学、做的和谐统一，把文明礼仪落实到教学活动和幼儿的日常生活中。紧密联系幼儿的生活实际，文明礼仪要求具体化、生活化。创新教育形式，注重实践训练，引导幼儿自主参与，努力把文明礼仪要求内化为良好的行为习惯。
3.遵守整体性原则。文明礼仪教育纳入幼儿教育课程，科学、有序、系统地整体推进。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆文明礼仪教育既要注重幼儿个人文明礼貌行为的培养，又要促进幼儿园教育、家庭教育、社会教育紧密结合；既要加强优秀传统礼仪文化教育，又要适应时代发展需要，增强现代文明礼仪意识；既要让幼儿掌握基本的礼仪常识，又要提升幼儿的思想道德素质，促进幼儿文明生活、幸福成长。
三、拓宽幼儿园开展文明礼仪教育的途径
1.融入教学课程，促进礼仪养成。礼仪教育融入幼儿主题教育和各学科教学，从认知、情感、行为的综合养成教育上达到“知行合一”。根据各年龄阶段幼儿特点，有目的、有计划地设计教学课程。教学活动要“富理于情、富教于乐”，使抽象的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化，从而使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德认识观念，养成良好的礼仪道德行为。
2.优化教育环境，营造良好氛围。良好的环境与和谐的氛围对幼儿文明语言的形成，礼貌行为的发展，有重要的示范、熏陶、感染作用。幼儿园要注重创设优美整洁、富于教育意义的环境。校园内绿树成荫，鸟语花香，教室里干净、清爽，休息室里温馨、整洁，楼梯、游戏室的墙面上张贴“请讲普通话”、“上下楼梯请靠右”、“您好”、“谢谢”等彩色卡通文明用语条幅，在走廊上创设文明礼仪文化长廊，在教室制作“我们是乖娃娃”、“孔融让梨”、“小鸡和小鸭”等主题壁画，在语言角投放文明礼仪方面的书籍和图片……清新的校园环境、浓郁的文化氛围，让幼儿身心愉悦，精神饱满，潜移默化中促进其良好的思想素养和文明行为习惯的养成。
3.融入游戏活动，陶冶礼仪情操。对幼儿进行文明礼仪教育，游戏是最佳的方式。教师要根据幼儿生理、心理和教学目标的需求，适时开展益智、益体、益德的喜闻乐见的游戏活动，在游戏中培养幼儿对待周围人和事的正确态度，发展其观察、语言、想象和社会交往能力，促进幼儿良好的道德情感和行为习惯的形成。如：通过《熊猫的客人》、《金花学说话》、《小猴请客》等角色游戏让幼儿感受到礼貌待人的好处，通过《今天我值日》、《对不起、没关系》、《让座》等歌曲表演，使幼儿懂得与同伴、长辈交往的一般礼仪；通过《小鸡和小鸭》、《猜猜我有多爱你》、《小羊过桥》等讲故事活动，使幼儿懂得同伴之间要互相谦让，要与同伴分享快乐，关心他人等。
4.注重教师示范，树立学习榜样。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。因此，幼儿园的教师要注意言传与身教的统一，自觉严守教师礼仪规范，衣着打扮大方得体，言行举止文明端庄，性格品质活泼健康，为人处事温和宽容；工作中要爱生如子，以理服人，热情为家长服务；对待同事团结谦让，互敬互帮，时时、处处为幼儿树立礼仪榜样。
5.密切家园联系，强化礼仪习惯。加强幼儿园与家庭的联系，定期召开家长会或座谈会，向家长讲述对幼儿进行礼仪教育的重要性，让家长了解科学育儿的有关知识；提高其自身礼仪素养，让家长有针对性地了解幼儿礼仪教育的内容和方法；定期向家长介绍幼儿在园的学习情况，宣传幼儿园礼仪教育的目标和动态，寻求家长的支持与配合，实现幼儿园教育与家庭教育的互动和一致性。
总之，要提高认识、遵守原则、拓宽途径，积极开展对幼儿系统的文明礼仪教育。
论文作者:李梦然
论文发表刊物:《教育学》2017年6月总第121期
论文发表时间:2017/8/7
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