摘 要：在小学语文教学中，课堂提问是非常重要的教学环节。通过有效的课堂提问能够拉近教师和学生之间的距离，加深学生对语文知识的理解，提升课堂教学的效果。因此，在小学语文教学中，教师应该采取有效的教学方式来提升课堂提问的有效性。本文针对如何提升小学语文课堂提问有效性提出了几点策略。
关键词：小学语文 课堂提问 有效性
在以往的小学语文教学中，教师受传统教学观念的影响较深，他们习惯于在课堂上采用灌输式的教学方式，不注重和学生之间的互动，而学生则处于被动接受知识的位置。在新课程背景下，教师要凸显出学生在课堂上的主体地位。因此，小学语文教师应该加强对课堂提问的重视程度，采取有效的措施来提升课堂提问的有效性。
一、围绕主题进行有效提问
在小学语文教学中，课堂提问对整个教学过程都起着一定的指导作用，有利于更好地实现教学目标。因此，小学语文教师在进行课堂提问时不能过于随意，提出一些没有价值的问题。在备课时，教师应该对教材内容进行深刻的解读，把握文章的中心思想和主要内容，然后以此为基础来设计课堂提问的问题，使课堂提问的内容与教学主题相契合。在很多时候，小学语文的课文题目就是对整篇文章的概括，教师可以将课文题目作为出发点，结合小学生的年龄特点和心理特点来设计课堂提问。比如，在学习《爬山虎的脚》这篇文章时，教师可以向学生提问：“同学们，你们见过爬山虎吗？你们有没有注意过爬山虎的脚呢？”通过这样的问题，学生会联系自己的生活经验来思考答案，在课堂上的注意力也会更加集中；然后，教师可以为学生提出以下几个问题：“爬山虎的脚长在什么地方，它是什么样子的？爬山虎是如何向上爬的呢？爬山虎的脚与墙有什么关系？”让学生带着问题去仔细的阅读文章，从而能够有效地提高学生的阅读效率。
二、围绕内容重复处精心提问
在小学语文教材中，有些课文中经常会出现重复的词语或者句子，这些重复的内容往往能够显示出作者的思想感情。因此，在教学过程中，教师要抓住这些重复的内容，帮助学生更好地理解文章的中心思想。在设计课堂提问的问题时，教师可以从这些重复的内容入手，激发学生的探究欲望，从而提升课堂教学的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在学习《地震中的父与子》这篇课文时，在课文中出现了三次“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话，根据文章的这个特点，教师可以向学生提问：“文中有一句话反复出现了三次，是哪一句呢？为什么这句话在文中出现了三次？作者这样写的目的是什么？”在问题的引导下，学生对课文进行了反复的阅读，最终理解了作者这样写的目的。通过这样的教学方式，学生对课文内容会有更加深入的理解，同时也能更加深刻地体会文章所表达的中心思想。
三、在课文空白处拓展提问
在小学语文教材中，有些作者在写作的过程中会采用留白的手法，这些留白的地方能够为学生提供广阔的想象空间。在教学过程中，教师可以对这些空白元素进行充分的利用，培养学生的发散思维，使学生的思维更加具有活跃性和创造性，让学生的个性得到充分的发展。比如，在学习《穷人》这篇课文时，这篇文章主要讲述了桑娜和她的丈夫在生活非常艰难的情况下还收养死去邻居的两个孩子的故事。在学习这篇文章之后，教师可以引导学生充分发挥自己的想象力，想象一下桑娜和她的丈夫以及孩子们以后会过着怎样的生活？这个问题是一个具有开放性的问题，没有固定答案，学生可以根据自己的想法踊跃发言；教师还可以让学生将自己的想法写下来，练习对课文进行续写。通过这样的练习方式，不但使课文的内容更加丰富，还开阔了学生的思维空间，有利于发展学生的个性，同时也培养了学生的思维水平、表达能力和写作能力。
四、提高学生答题的积极性
课堂提问是教师和学生进行互动的过程，因此，在课堂提问的过程中不能是教师一个人的活动，学生也应该增加回答问题的积极性。在教师提出问题之后，应该为学生留出一定的思考时间，在学生对问题进行认真的思考和分析之后再找同学来回答问题。如果学生的答案不尽如人意，教师应该给学生一些提示，引导学生调整自己思考的方向，最终找到问题的答案。在学生回答问题之后，教师还要给予学生及时的评价，用语言和肢体动作给予学生鼓励，使学生感受到一种成就感，增强学生的自信，使学生能够更加积极主动地参与到课堂提问中。
总而言之，在小学语文教学中，课堂提问是非常重要的教学环节。教师应该加强对课堂提问的重视程度，围绕文章的主体设置合理的问题，抓住内容的重复处进行精心的提问，在课文空白处进行拓展提问，激发学生回答问题的积极性，帮助学生加深对语文知识的理解，从而有效地提升小学语文的课堂教学效率。
参考文献
[1]黄玮娜 提高小学语文课堂教学有效性策略[J].学周刊，2019，（06）：45-46。
[2]高静 提高小学语文课堂教学有效性策略[J].中国农村教育，2018，（24）：64。
[3]魏九彪 浅析提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].中国校外教育，2018，（34）：132。
论文作者:马自清
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第315期
论文发表时间:2019/6/27
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