陈素慧 山东省寿光市营里镇中心小学 262708
摘 要：著名教育家陶行知说：“兴趣是最好的教师，兴趣是成功的桥梁。”在小学英语教学中，培养学生学习英语的兴趣是关键。在小学英语教学中，有许多利于激发学习兴趣的内容。只要我们充分利用这些内容，寓教于乐，使整个教学活动处在一个轻松愉快、生动活泼的环境中，就会收到良好的效果。
关键词：小学英语 兴趣教学 策略
小学生一旦对英语产生了学习兴趣，就好似拿到一把开启英语知识宝库的关键性钥匙，产生源源不断的学习动力。因此，在小学英语课堂教学中我们要运用先进的教学观念、丰富的教学内容和多样的教学形式来为学生营造轻松、愉悦、融洽的教学氛围，激起学生强烈的参与动机，有效激发和培养小学生对英语学习的兴趣。
一、情景导课，挖掘“兴趣点”
“良好的开端是成功的一半。”动听的歌曲、有趣的故事，都会不由自主地引起学生的无意注意，激发学生的学习兴趣。如在学习数字时，我给学生播放英文歌曲《Numbers 1-10》，学生看着卡通画面，一下子活跃了起来，跟唱起来，再引入新课，很容易记住1到10这十个数字。以此类推，在教材中遇见“shopping”等方面的内容时，教师都可以大胆设计情景来导入课堂教学，使学生的学习更贴近生活实际，为今后的日常英语交际做了良好的铺垫。
二、创建和谐融洽的师生关系
从儿童的心理特征来说，小学阶段的学生，他们“亲师性”比较强。因此，如果他们喜欢某个教师，他们就会对这位教师所讲授的课程感兴趣，就会努力学习这门课，希望给喜欢的教师留下深刻并良好的印象，最终结果就是他们这门课程的成绩非常好。因此，教师要将自己融入到学生当中去，从而逐渐了解学生的兴趣和爱好，观察学生的喜怒哀乐及情绪的变化，时时刻刻关心和爱护学生、尊重学生。这样，教师就不仅仅是学生的师长，更是他们的朋友。只有建立和谐融洽的师生关系，才能将我们的英语课兴趣盎然地进行下去。
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三、即兴表演，培养“兴趣点”
好玩好动是少年儿童的天性，特别是小学三、四年级学生，注意力保持时间短，如果一味地“满堂灌”，学生不喜欢，效果也不好。如果把课堂变为表演、模仿的大舞台，可以使课堂教学变得生动活泼，妙趣横生。如，在学习有关动物的单词时，我让学生边学习边做动作，或是边学动物的叫声，这样学生学得快，而且学习积极性高，记得牢。同时选出表演好的学生在台上表演，其他学生猜单词或是短语，寓教于乐，乐在其中。
四、精心组织活动，增强兴趣
小学生天性活泼好动，游戏、活动符合小学生的心理特点。在教一组人体部位的单词时，我让两名同性的学生到前面，一个人蒙上眼睛，去摸另一个人的身体部位，摸到哪里，就说哪个部位的单词，学生们兴趣高涨，都勇于说，都敢说，都会说，都想说。很短的时间内，学生就掌握了人体部位单词，并且很快能拼写下来。这种活动利用了学生的兴趣点，学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味，达到了良好的教学效果。恰如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此我们应多为学生创造思考的空间。这样就充分调动了学生的积极性和创造性，使学生很自然地用英语思考问题，提高了运用英语的能力。
五、利用现代信息技术，丰富课堂教学
多媒体等现代信息技术已经较为普遍地运用于课堂教学，其在教学中的运用能够提高课堂教学效率，提高学生学习兴趣，丰富课堂教学。同时，也能够有效地整合教学资源，使教学资源得到充分利用。英语教师可以利用多媒体技术等现代信息技术搜集课堂教学资料，通过图片、音频、视频等方式辅助课堂教学，便于学生理解与吸收课堂知识。当今社会的学生对电子产品的兴趣较高，利用现代信息技术，能够更好地集中学生的课堂注意力，提高课堂效率，提高教师的课堂教学质量。
六、应该采用课内、课外相结合的方法
因为没有英语教学环境，所以大部分的英语教学都是主要放在课堂上进行。但是要想让学生真正学好英语，单单靠每周那几节英语课是远远不够的。因此，我们必须要加大力度，积极开展课外教学活动，让课内、课外的英语学习相结合。例如，在平时，就要有目的地培养英语学习骨干，然后让这些骨干组织各种英语游戏，或者开英语演唱会，或背诵默写比赛，等等，并让他们带动其他学生参加这些英语活动，这样不仅活跃了学生的课外生活，而且巩固了学生在课堂上学到的知识，同时还创造出一种英语学习氛围，进一步培养了学生学习英语的兴趣，使课内、课外相结合，带动所有学生学好英语。
总之，“兴趣是最好的老师”。作为一名英语教师，应该充分利用各种手段，采用丰富多彩的教学模式来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性去点燃学生学习英语的激情。只有这样，学生们才会学得快乐，学得轻松。
参考文献
[1]次仁央宗 浅谈小学英语教学初期兴趣的培养[J].科学导报，2015，（05）。
[2]张黎 小学英语兴趣教学的几点思考[J].现代阅读，教育版，2012。
[3]刘馨 关于小学英语教学中培养学生学习兴趣的思考[J].新课程学习，2014。
论文作者:陈素慧
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月总第302期
论文发表时间:2017/12/15
标签：学生论文; 兴趣论文; 英语论文; 课堂教学论文; 学习兴趣论文; 课外论文; 教师论文; 《中小学教育》2018年1月总第302期论文;