【摘要】医学生进入临床实习期之前的岗前培训对于整个实习过程以及学生各方面能力的培养具有重要的作用。本文主要就医学生实习前岗前培训的内容和意义进行论述。
【关键词】医学生；实习；岗前培训；重要性
【中图分类号】R192 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2017）24-0378-02
我国全日制医学教育分为八年制本硕博连读、七年制本硕连读、五年制本科和三年制高职教育。无论哪种年制的学生，毕业之前都要经历临床实习的培训过程。临床实习，是医学生从学生向临床医生转变最重要的过渡阶段，是从学校迈向社会，从理论面向实践，将基础知识、基本理论同临床技能相结合，进而能够解决问题的关键时期，是医学教育中一个非常重要的环节。带教医院是引导学生从理论走向实践的枢纽，在实习开展的过程当中扮演着至关重要的角色。因此，教学医院应当明确岗前培训对于实习全过程的重要性。对实习生进入临床前的岗前培训，可以帮助学生更好地适应新的环境以及身份的转化，能够以更好的状态投入到实习的学习与培训当中。
1.岗前培训的内容
1.1 熟悉带教医院
实习前安排学生了解医院的相关情况，包括医院整体实力、各科室情况、各科室带头人、实习工作任务分配和教学计划安排等，让学生在进入各科实习前对医院整体情况和科室环境有一个宏观的把握，让他们在新环境、新身份面前，能够以更好的心态去面对。
1.2 了解基本规章制度
医学生在学校要遵守校纪校规，在医院同样也要遵守医院的相关规章制度。但在学校里，学生还是相对轻松自在、没有过多的约束的。而进入了医院，虽然还只是实习医生，但也进入了正式的工作岗位。作为医院职工的一份子，应当学习并遵守各种规章制度，如值班调班制度、日常管理制度、请假制度、住宿管理条例等等。这些内容应当在医学生一进入实习点时就进行培训讲解，也便于日后对实习生的管理和督促。
1.3 学习基本临床操作技能
该项培训是实习生学习内容当中最重要的部分。医学生在校虽然已经完成了四年的本科学习，期间也不时穿插着一些见习活动，但其动手操作能力依然很欠缺，对于一些基本的日常护理技能也都还没有掌握。因此，岗前培训需要重点加强学生理论联系实际的能力并使其熟练掌握一些临床当中最基本最常见的技能和应急措施如清创换药、整理化验单、抽血、问诊、查房、体格检查等等。让医学生熟悉并且熟练掌握这些操作，在实习当中可以更好的服务于病人和帮助带教老师的工作，同时也较少甚至避免出现由于操作不当或手法生疏对病人造成的伤害。
此外，病例书写也是医学生重点学习的一个内容。病例病程是有法律效力的医学文书[1]，因此医学生在初期就要严格要求自己，加强法律意识，规范病例书写。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在电子病例的使用方面，带教老师也要对学生进行简要的说明，让学生在进入科室前对其有一个大概的了解，避免进入实习阶段后在医学系统软件操作的基本使用上浪费太多时间，耽误了案例教学的进程。
1.4 学习医护礼仪
进入医院成为实习医生，医学生将会和医院内其他的医务人员一样，要去面对复杂的医患关系。因此，学习医护礼仪对上岗前的实习生尤为重要。带教医院应当选拔优秀的医务人员代表，对实习生进行系统化的培训和示范，教他们如何保持良好的仪态，如何与患者及其家属进行沟通交流，以及一些需要注意的细小方面，让医学生在进入实习岗位之前就能够形成良好的仪态和形象，充分体现青年医务人员的精神面貌与风采。良好的医护礼仪不仅代表了医务人员自身的素质与修养，更是赢得患者和家属信任的关键，在很大程度上能够缓解紧张的医患关系，避免医患矛盾的发生。
1.5 实习期间安全教育
当今社会医务工作者已经不在是传统意义上的医生，而是一个特殊的行业，具有越来越大的风险性。岗前安全教育的重点内容主要是医患关系的处理和医闹情况下的自我保护、院内感染防控、无菌操作的学习以及其他安全措施的了解等等。带教医院应当在岗前做好临床工作中风险安全的培训教育工作，强化实习生的安全意识，以保护自身的安全和规避工作的意外和风险。在指导学生进行临床实践技能操作培训的过程中，要强调院内感染防控措施和无菌技术操作。学生应当按照老师的要求严格执行规范化的操作，做好实习期间的个人安全防护措施。
2.岗前培训的重要性
对于医院来说，岗前培训能够让医学生更快熟悉医院的环境、基本规章制度、医院的整体情况和各个科室、老师的大概情况和基本要求，在实习过程中更加方便管理学生、指导学生。让他们能够在最短时间内适应新环境，转换心态，融入医院的生活中，避免了进入实习阶段之后的混乱场面和其他意外情况的发生。
对于医学生来说，苦读多年医书终于要付诸于实践，因此实习期是医学生从理论接触实践、从校园学生向临床医生过渡的关键阶段。岗前培训能够为医学生在进入正式实习期间打下良好的基础，加强其实践操作方面的能力，弥补医学生在学校期间只注重于理论学习而缺乏临床经验的这一不足之处。同时，岗前培训也是医学生调整心态、更好地投入到新工作中的关键。从校内的学生转换到医院内工作人员，医学生第一次真正意义上要面对自己的职业生涯。工作压力大、工作时间长、操作难度高、专业知识和临床经验欠缺、医患关系紧张……这些都会让医学生产生抵触、恐惧和不安的情绪。通过岗前培训，老师的讲解以及疏导能够帮助同学们快速适应新环境，有心理准备地去迎接种种挑战。此外，岗前培训也着重强调了实习生的医德教育，能够让医学生在进入正式实习岗位之前就形成并保持良好的精神面貌和仪表仪容，更有利于其在实习中与患者及其家属的沟通交流。
【参考文献】
[1]钟毓兰，裴蕾.医学生实习前培训的实践探索[J].临床合理用药杂志,2013,（4）:149.
[2]陆雪萍，徐民，黄世铮，等.医学生实习存在的问题及对策[J].中国卫生事业管理，2009,25（5）:343-344.
[3]陈丽萍,刘雪琴.“慎独”精神在医学生实习阶段的培养[J]. 齐鲁护理杂志,2010(25).
[4]颜荣.浅谈医学生实习中的常见误区[J].广东医学院学报, 2001(05).
[5]王晓岩,孙秀静,岳中生.医学生实习前期教育的探索[J].大连医科大学学报,2000(03).
论文作者:刘杰夫
论文发表刊物:《医药前沿》2017年8月第24期
论文发表时间:2017/9/7
标签：岗前论文; 医学生论文; 医院论文; 学生论文; 实习生论文; 操作论文; 医务人员论文; 《医药前沿》2017年8月第24期论文;