摘 要：本文与中职学校数学教学的授课经验相联系起来，讨论在中职数学教学的过程中关于微课教学的应用，希望能对其他的教育工作者起到启发的作用。
关键词：中职数学 微课教学模式 应用探讨
最近几年来，微课成为一种流行的教学方式，微课有许多优点，其中包括，突出教师授课的内容主旨、老师充分的了解学生的学习情况、有较强的针对性等等。微课能够使学生随时随地地学习，使学生的学习效率得到提升，老师应该对这种教学方式进行了解，进而使中职教师数学教学的能力得到提升。
一、当前中职数学教学中存在的问题
1.学生没有积极学习行为，对学习不感兴趣。中职学校的同学们在学习过程中有一些特别之处，他们的综合素质比较差，学生没有积极的学习行为，对学习不感兴趣，数学成为同学们学习中比较难的学科。并且一般的数学教学方式通常以老师课堂讲授为主，在教学的过程中教学环境比较严肃，而且同学们通常是被动的接受知识，一般不能够参与到课堂活动中，导致对数学学习不感兴趣。
2.教学过程中师生关系处理得不够好。中职学校的学生由于自身综合素质比较差，不能够很快地掌握知识点，通常会对自己的才能产生怀疑，而且一部分学生因为缺少家庭教育或者父母过分的娇惯会产生各种各样的心理和行为问题，自身能力的差别比较大。老师要经常与同学们进行沟通交流，要对每一位同学的情况进行充分地了解，做到“因材施教”。
3.教学内容缺乏与专业学习的联系。为学生找到工作为目的成为中职学校教育的主要理念，着重要求教授的课程内容具有实际应用价值。中职学校的同学们在刚进入学校时，就已经确定好了自己以后的职业方向，学校教授的学习内容也都是与同学们选择的方向相对应的。在一般的中职数学教学的过程中，普遍是以教授课本内容为主，各种各样专业的学生所学习的课程科目都是一样的，没有体现出中职学校的教学特点。
二、微课教学模式在中职数学教学中的应用初探
1.利用微课突破教学中的重点和难点。因为中职学校的同学们综合素质比较差、理论知识不够扎实，而微课有突出授课内容主旨的优点，所以在授课的过程中，老师应该利用微课的优势、把教学过程中的重点与难点内容摘选出来制作成视频。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆假如一部分同学不能够在课堂授课的过程中，不能把课堂的重点与难点内容理解清楚，可以在课余时间使用身边的电子移动设备，比如平板、智能手机等等，在“微视频”上重复学习，直到把学习的内容掌握清楚为止。例如，在学到“等差与等比”这一章节时，老师就可以把这一节课中同学们一时之间难以理解的内容制作成“微视频”，并且把与这部分知识有关的内容也添加到视频中，以便同学们对此知识点理解清楚。
2.利用微课结合专业发展方向进行数学教学。中职学校的同学们在刚进入学校时，就已经确定好了自己以后的职业方向，所以在中职学校数学教学的过程中，老师应该对每一个学生的职业规划方向进行充分地了解，并且把学生的就业方向与数学学习情况相适应。
例如，一部分学生未来的就业方向是会计专业，因此老师在为同学们讲授统计这一部分的内容时，要增添一些与会计相关的统计知识。老师们可以针对性的制作与“会计统计学”相关的微课程，让同学们可以自由的学习，进而达到学校学习内容与未来就业相适应的目的。
3.利用微课增强与学生的互动，活跃教学氛围。对于中职学校的同学们自身学习方面的特征，在教学的过程中，老师要对同学们花费更多的时间与精力与同学们进行交流沟通，了解同学们的内心想法，进而老师与同学们建立起融洽的师生友谊。我国战国时期有名的教育学家曾经提到过“一个人只有在尊敬自己师长的时候，才会相信并且学习师长所讲授的知识。”所以老师们要想使同学们有效地进行学习，就应该与同学们进行交流沟通，了解学生的内心世界。有效地交流沟通和课堂上的师生互动能够培养良好的师生感情，使课堂氛围活跃起来。
4.利用微课接收实时、有效的教学反馈。微课教学过程中，有一个明显的优点就是能够使老师充分地了解同学们的学习情况。同学们通过微课学习，老师能够马上接收到同学们学习情况，关于微课程授课内容的难易程度、同学们对这节课的理解情况等，老师能够及时地接收到这方面的信息。微课程通常是预先制作出来的，所以在播放微课程时，老师应该花费更多的精力投入到学生的学习反应方面，使老师能够对学生是否对这一章节的内容掌握情况了解清楚，进而指导自己以后的教学工作。
三、总结
微课程是一种高效率的教学方式，起到辅助教学的作用，使我国的教学水平得到了提升，使同学们对学习产生浓厚的兴趣，使师生之间的交流互动更加深入，培养了良好的师生友谊，是一项在中职数学教学中应该被提倡的教学模式。
参考文献
[1]潘颖 微课在中职数学教学中的应用探析[J].广西教育，2014，（38）：38-39。
[2]余丹 微课在中职数学教学中的应用[J].考试周刊，2015，（13）：67-68。
[3]田夫 微课在中职数学教学中的实际应用分析[J].新校园（中旬），2017，（6）：65-66。
论文作者:申乐
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第308期
论文发表时间:2019/4/19
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