川北医学院附属医院儿科 四川 南充 637000
[摘要]：目的：利用现代通讯技术提高母乳喂养率。方法：选取来我院就诊的儿保病人100例，随机分为观察组和对照组各50人，两组均接受常规儿保服务，但对观察组婴儿母亲进行手机和互联网信息干预。评价干预前后观察组和对照组婴儿母亲的母乳喂养知识、态度、婴儿6个月纯母乳喂养率、纯母乳喂养持续时间。结果：观察组婴儿母亲母乳喂养知识及技巧评分、纯母乳喂养持续时间、6个月纯母乳喂养率均明显高于对照组，P<0.001。结论：手机和互联网信息干预可有效提高婴儿母亲的母乳喂养知识及技巧水平、提高纯母乳喂养率及增加纯母乳喂养持续时间，值得推广。
[关键词]：现代通讯技术；母乳喂养；效果观察
Effect of modern communication technology on breast feeding
LI Xinhui Gong Yun Zhang Hui Zhang Peiyun Deng Xiaoxia
(Pediatrics；Affiliated Hospital of Chuanbei Medical College，Nanchong 637000,Sichuan,China)
[Abstract] Objective: to improve the rate of breast feeding by modern communication technology. Methods: 100 cases of child care patients were randomly divided into observation group and control group. The two groups received routine child care service, but the intervention group of mothers were intervened in mobile phone and Internet information. The breastfeeding knowledge and attitude of the mothers of the observation group and the control group were evaluated before and after the intervention, and the duration of breastfeeding was 6 months. Results: The duration of breastfeeding and the duration of exclusive breastfeeding were significantly higher in the observation group than in the control group (P <0.001).Conclusion: the mobile phone and Internet information intervention can effectively improve the breastfeeding knowledge and skill level, improve the breastfeeding rate and increase the duration of breastfeeding.
[Key words]: modern communication technology; breastfeeding; effect observation
母乳是新生儿及婴儿最理想的食物。然而，我国的母乳喂养状况并不太理想,在儿保门诊病史的问询中发现:一些不正确的母乳喂养知识和不当的喂养行为在年轻父母或看护者中广泛存在。随着手机和互联网的普及，我课题组利用现代通讯技术，做了促进母乳喂养干预的研究，现报道如下：
1 对象与方法
1.1研究对象
2015年10月到2016年3月来我院就诊的儿保病人以随机数表抽取法分为两组，每组50人，分为观察组和对照组，两组研究对象年龄、职业、文化程度、经济状况等经统计学分析，差异无统计学意义（P＞0.05）。可比性一致。
1.2方法
两组均接受常规儿保服务，但对观察组进行手机和互联网信息干预。干预方案：1.邀请观察对象加入QQ群、飞信群及微信群。2.从建立联系开始，每天发送一条短信，内容关于母乳喂养的知识，同时在微信、飞信、QQ 空间发布形式多样的母乳喂养知识，包括图片、视频等，鼓励群成员进行浏览学习。3.工作人员接受咨询并引导研究对象利用聊天工具在QQ群、微信群中交流互动、交换信息、彼此鼓励，树立母乳喂养的信心。
随访干预结果到婴儿出生后12个月。评价干预前后观察组和对照组婴儿母亲的母乳喂养知识、态度、婴儿6个月纯母乳喂养率、纯母乳喂养持续时间。
1.3观察指标
（1）母乳喂养知识及技巧问卷为自制问卷，共包含15个母乳喂养知识及技巧相关问题，均为单选题，每个问题设有4个选项。每题 6 分，总分90分，评分越高代表母乳喂养知识及技巧掌握越好。
（2）纯母乳喂养界定：婴儿出生 6个月内，除母乳外，不添加任何食物包
括水。但不包括药品、维生素、矿物质等[1]。
（3）纯母乳喂养时间：从婴儿出生到6个月内，除母乳外，不添加任何食物的持续时间。
（4）出生后6个月纯母乳喂养率 =（持续纯母乳喂养达6个月以上的产妇人数/总人数）×100%。
1.4统计学分析
数据使用SPSS19.0统计软件进行录入和分析，描述性统计采用频数、率、（ ），推断性统计采用t检验、 检验。对比值有统计学意义参照P<0.05。
2 结果
2.1干预后观察组母亲的母乳喂养知识水平高于对照组，见表1。
3 讨论
从目前社会因素来看，母乳代用品广告宣传频繁，母乳喂养教育主要集中在医疗保健机构，并未形成全社会支持母乳喂养的氛围[2-3]。本研究表明，利用手机和网络进行母乳喂养干预能提高母亲对母乳喂养知识和态度的得分。结果显示观察组婴儿母亲母乳喂养知识及技巧评分、纯母乳喂养持续时间、6个月纯母乳喂养率均明显高于对照组，P<0.001。原因分析为：观察在社区进行，观察对象居住临近，通过在群中交流建立了联系，不仅在网络上互动密切，现实生活中也经常互相走动，联络交流，也起到了同伴教育的效果[4-5]。本研究发现，除外每天发送短信，工作人员对母亲提供心理支持，以及母亲之间建立感情，互相支持也十分重要。尤其是面临突发事件时，年轻的母亲因缺乏经验，往往手足无措，陷入惶恐之中，及时的指导会让母亲情绪稳定下来，恢复正常状态。
本方法对于我国医疗资源相对缺乏、医务人员相对不足的现状，可以节省健康教育的费用、人力，具有信息传送快捷、医患互动方便的优势，既降低成本，又提高效率。对于一部分因交通、工作、健康等原因不能及时参加集中教育者，是一种非常好的弥补手段，值得临床推广。
参考文献：
[1]刘萍,王艳,于萍,等.母乳喂养教育材料对6个月内婴儿纯母乳喂养的影响.实用儿科临床杂志,2010,25(5):366-367.
[2]国家统计局.2013年《中国儿童发展纲要(2011—2020年)》实施情况统计报告[N].中国信息报.
[3]郑晓龙,章瑶,徐鑫芬.泌乳启动延迟影响因素及其干预的研究进展[J].中华护理杂志,2014,49(03):340-344.
[4]卫生部统计信息中心.2008年巾W卫生服务调查研究:第四次家庭健康询问调查分析报告[M].北京:中国协和科大学出版社,2009:85.
[5]曾婧.产前同伴教育对初产妇产后三天纯母乳喂养率的影响研究[D]．成都中医药大学，2013.
论文作者:李星慧 龚芸 张会 邓晓霞 孙群英
论文发表刊物:《医师在线》2017年7月下第13期
论文发表时间:2017/10/25
标签：知识论文; 母亲论文; 婴儿论文; 个月论文; 互联网论文; 对照组论文; 持续时间论文; 《医师在线》2017年7月下第13期论文;