----浅谈数学教学与实际生活的联系
王 勇 内江市东兴区永兴镇中心学校
数学作为中华文化历史中古老的一门学科，从最早的结绳记事，再到伟大的勾股定理，都是广大的劳动人民在生产生活中总结出来的。正所谓数学来源于生活，服务于生活，高于生活。当代的数学教育须以学生的全面发展为本，把学生的单一知识、直接经验和现实世界作为数学教学活动的基础。从学生的日常生活中得到启发，让学生在生活中找到与数学息息相关的生活片段，依托学生的生活经验，激发他们对数学学习积极性、主动性。因此，数学教学必须以学生日常生活为基础，让学生在平时生活中已经形成的知识走进数学课堂，然后课堂上学到的书本知识应用到生活中去，是学习数学的最终目的。
《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题”。这个标准说明初中数学的教学就是让学生在数学教学中体会生活中的数学的过程。让学生在平常生活中感受数学。让学生通过自己的生活经验，获得对数学课本知识的全面认识。通过在数学课堂中学到数学专业知识和方法在生活中进行运用，提升对数学课本知识的理解，又可以体会到日常生活中处处有数学，体验到数学对日常生活的积极影响。从而使学生对数学产生很浓厚的兴趣，树立今后在数学学习方面的自信。在新课程标准下的初中数学教学中，我将从以下两方面进行教学尝试，让学生在课堂上能够很好的感受数学与生活的联系。
一、在数学课堂上建立轻松愉快的学习环境
苏霍姆林斯基指出，教师在教学中如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。因此，我们的数学教学应为学生创造一个轻松学习的氛围，使学生在快乐的课堂中学习数学新知识。
首先，教师应观察和了解学生的日常生活，创造一些学生感兴趣的与生活息息相关的数学题目，然后以理想数学的形式展现给学生，引领学生发现生活中的与数学相关的生活问题，使他们认识到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的热情和兴趣。
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在数学教学中，教师应以课本为基础，加强数学与学生真实生活经验的联系，营造学生参与发现，教师总结归纳的轻松数学课堂。注重于现实的学习环境，可以让学生对学习数学的产生兴趣，让学生在数学课堂上主动参与，主动思考，从而产生学习数学的兴趣。比如我在讲一元一次方程的应用时，让学生去讨论这样一道题：老师到超市去买饮料，看到标价为56元，第二次去的时候，饮料降价了，但是老师身上没有带钱，所以就没有买，有点可惜，第三次去看，结果又降价了，才31.5元了，老师非常高兴，如果两次降价的百分率相等，让学生求每次降价的百分率，学生的兴趣一下就被调动起来了，现实生活中学生也遇到过这种问题，大家都没有去考虑百分率，现在老师遇到了，大家都积极思考，然后得出答案。运用生活中的例子，对学生的兴趣是一种促进。
二、把数学运用于生活培养学生的应用和实践能力
新课程强调人人学有价值的数学，人人学有用的数学。因此，学生数学学习必须与学生实际生活相联系，让学生把学到的数学知识应用逮平时生活。
数学问题在实际生活进行实践，才能凸显学习数学的价值，学生回到实际生活中运用数学解决问题，才能更好的理解数学问题。例如在学习相似三角形这一课时，我就问：“同学们见过旗杆吗？见过高大的建筑物吗？见过很高的大树吗？但是有谁能够知道旗杆的长度，大树和建筑物的高度呢？我们大家也不能用刻度尺测量，那用什么方法可以算出来呢？这些问题提出来，就引起全班学生的兴趣，紧接着我就让学生讨论，让学生们之间进行交流，最后老师总结：可以用相似三角形来进行解决。这堂课用学生平时见到的事物，然后用数学问题解决，让学生有了学习数学的兴趣，并对相似三角形有了更全面的理解，使学生在以后的实际生活中能够运用数学知识，探究生活中遇到的问题。这堂课让学生感受到了数学就在每一位同学的身边。
又如在“机会的均等与不均等”的课堂教学中，利用学生生活中常见的游戏，让学生在数学课堂上做“投硬币”“掷骰子”游戏，学生积极性非常高，主动积极参与数学学习，课堂氛围非常浓厚；然后通过计算各种彩票的中奖率，学会用概率解决生活中实际问题，教学生在生活中学会正确对待各种商品促销活动。
教师在数学教学中要有目的性地让学生参与到带有生活性质的数学问题中来，让学生在生活中应用数学知识，打开学生学习数学课本中知识的范围，这种培养学生的运用能力和探索意识。数学教学中实施探究性学习。陶行知老先生曾说过：“生活即教育”，指出学生的实际生活才是对学生的真正教育，数学课堂不应仅是学习数学课本知识的地方，更应该是学生接受知识的生活场所。
初中数学教学过程中，教师要想办法创设条件，在课堂教学中为学生设立生动有趣的课堂氛围来提高学生学习数学的兴趣，让学生在自己习以为常的日常生活中感受数学、学习数学、应用数学。
论文作者:王勇
论文发表刊物:《成长读本》2017年9月总第21期
论文发表时间:2017/12/5
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