晏彩霞
正大天晴药业集团股份有限公司
摘要：药剂学是药学类专业重要的核心课程之一，其教学质量对药学专业人才培养起非常重要的作用。本文结合药剂学的学科特点及个人从事制剂研究的经历体会，对药剂学课程教学从理论课教学、实验教学及创新能力培养等几方面进行教学模式的改革与反思，为提高教学质量、更好地激发学生的学习主动性与创新性做出积极的探索，以期为培养复合型药学人才做出贡献。
关键词：药剂学；教学模式；主动性；创新性
引言
药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用等内容的综合性应用技术学科。通过药剂学的学习使学生能够掌握常见药物剂型的设计与制备流程，并能够对制剂的质量进行正确的评价。作为药学类专业的核心和重要的必修课程之一，药剂学课程教学质量的优劣与学生对于该学科的认知与接受程度，会对学生进入药企从事药物制剂生产，研制新药产生重要的影响。基于此，为提升学生运用所学知识分析、解决问题能力，培养学生创新性思维能力，有必要加强与深化药剂学课程的教学改革。因此，本文从培养应用与创新型药学人才为出发点，结合制剂研究实践过程的经历体会，思考以培养学习主动性与创造能力为目的的药剂学教学模式的改革，以期为药剂学的教学改革提供参考。
1实施创新教学模式的必要性
高校是科技创新的前沿阵地，提高大学生的科技创新能力，不仅有助于挖掘高校自身的优势，还能实现资源优化配置，激发大学生的科技创新热情，有效地提高大学生的创新能力。长期以来，高校的理论课、实验课教学存在着一些不足，比如教师在课堂上按部就班地将书本上的知识硬塞给学生，学生的学习兴趣被抑制；实验多为验证性实验，固定的操作程序和方法不利于培养学生的创新技能。
目前，关于教学模式改革的研究和讨论很多，但创新式教学模式研究得较少.针对创新教学模式所体现的创新性、开放性、科学性、思辨性、民主性、多样性的教育观念的情况，在药剂学教学中引入创新教学模式很有必要。
2药剂学教学现状及存在问题
药剂学学科本身具有综合性强、知识点多、信息量大及内容庞杂的特点。由于药剂学课程与其它学科之间的关联性较高，涉及到药物化学、药理学、物理化学、机械设备等多学科内容，因而在课堂教学内容上呈现出知识点琐碎，学生较难掌握规律，易混淆忘记，导致学生学习热情不高，甚至对药剂学学习产生畏惧心理，从而难以获得良好学习效果。其次在教学方法上大多采用传统的教师主导模式，侧重于说教灌输式的讲解，学生处于被动地位，课堂互动性差，不利于知识的理解和消化，这也是学生抱怨药剂学学习枯燥、单调的原因之一。导致学生学习积极性不高，不利于培养学生分析、解决问题的能力，也造成学生难以灵活运用所学知识，最终无法达到应用创新型人才培养的目标。第三，药剂学是一门实践性很强的学科，实验课程是药剂学的重要组成部分，但药剂学的实验内容多以验证性实验为主，验证性项目的开设忽略了培养学生对处方的解析、设计能力，同时较难激发学生实验积极性，因此很难培养学生的创新意识和创新能力，致使学生将来在工作、科研中难以灵活应用所学知识解决问题。最后，由于学校与药企生产环境的不同，导致学生在校期间对药企没有感性认识，使学生感到药剂学知识与药厂实际生产和将来从事的工作有一定的脱节，忽视了对学生将来职业教育与职业规划的教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，我们在反思药剂学的教学该如何完成？如何选择适合学生理解和接受的教学方法？如何培养学生的创新能力？因此，为了培养具有综合素质高、实践能力与创新能力强、岗位适应性强的药学专业人才，针对药剂学教学中存在的上述问题进行改革，切实强化理论与实践教学，培养出满足社会需求的应用创新型药学相关人才。
3深化教学改革培养学生学习主动性及应用创新能力
3.1融合科研理念优化实验教学环节
实验教学是药剂学教学环节中不可缺少的部分。通过实验课可以验证和巩固药剂学理论知识，培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及科学的工作态度、良好的操作习惯和职业道德。实验内容的合理与否直接关系到实验的教学效果。在实验课的设置过程中，逐步减少验证性实验项目，而增加综合设计性实验内容，或者在验证性实验项目中有意识地引入综合性内容，如在炉甘石洗剂的制备过程中，选择六种不同的稳定剂，探讨对炉甘石洗剂的稳定性影响；在液体石蜡乳的制备过程中，如何选用合适的HLB值的乳化剂才能得到稳定的乳剂；在包合物的制备过程中改变原来单一处方，而将正交实验设计引入到包合物制备实验过程中，通过将学生分组，按照正交设计表格自行设计实验内容，提高了学生分析问题、解决问题的能力。综合设计性实验可以充分调动学生的学习和科研兴趣，通过自已的分析、设计，进一步加深对所学理论的理解，为学生创新思维的培养和综合素质的提高创造了条件。
3.2实践教学基地的培育
实践教学是培养药学类专业创新人才的关键环节，然而受客观条件的限制，学校很难大批量安排学生到企业进行实训学习。另外实训中大量原辅料的消耗，而导致实验成本过高，学校加大投入，对实验室进行了改造，建设了固体制剂GMP模拟车间实践教学基地，通过购置相关设备，完善了从粉碎、过筛、混合、制粒、压片、包衣等工业化生产中的制剂生产流程，让学生逐一了解常用制药设备的工作原理，让学生对药剂学形成一个整体、连贯的知识结构框架。再如药物制剂虚拟仿真实验项目---片剂的制备，以药物制剂生产中常见的片剂流程为主线，使学生在仿真训练过程中掌握和熟悉片剂的生产过程，将药品生产管理规范，片剂的生产工艺，药物制剂设备，岗位标准化操作，药品生产过程质量控制及车间管理等相关知识融合为一个整体，所涉及制药生产设备、其功能和使用方法以及各操作工艺的要点和注意事项等内容涵盖其中，通过虚实结合，以提高学生的实践操作能力，分析和解决问题的能力以及创新能力，解决学生实际参与药企药物制剂生产过程中实训困难等问题，从而为学生或相关药品生产人员制药技能和实际操作水平的提高奠定坚实的基矗
3.3将创新能力培养融入毕业设计教学环节
将专业研究的前沿内容引入毕业设计教学环节，也是培养学生实践能力的尝试，选择药剂学中的一些较高水平的课题交给学生进行探索性研究，让他们在研究过程中翻阅资料，发现新问题、调整研究方案，充分培养学生解决问题的能力、独立研究精神和创新意识。
结语
在药剂学的教学过程中，通过对教学内容、教学方法、实验内容等进行多方面的改革和探索，调动了学生学习积极性，强化了学生对药剂学知识的掌握程度，才能提升学生综合分析能力、实践能力和创新能力，提高学生"岗位胜任力"的培养，从而培养出具有竞争力的药学人才，更好地适应社会发展及为医药事业做出贡献。
参考文献
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论文作者:晏彩霞
论文发表刊物:《中国西部科技》2019年第22期
论文发表时间:2019/11/26
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