摘 要：农村学校因受硬件设施和家长传统观念的制约，开展科技创新活动举步维艰。我们因地制宜，扬长避短，做到立足生活选题找准切入点，吸引家长参与搭建活动支撑点，课堂内外衔接把握好结合点，成效显著。
关键词：农村 科技创新 立足生活 家长支持 课堂内外结合
毋庸置疑，在“大众创业，万众创新”的新形势下，培养学生的创新素养和实践能力已成为教育工作者义不容辞的责任和义务。但农村学校办学条件差，没有城市学校那样配套的实验设施，加之农村学生家长一心想让孩子“走出大山”，只关注“分数”等传统观念的影响，开展科技创新活动举步维艰。我校是一所农村小学，多年来我们立足农村，因地制宜，充分挖掘利用当地的活动资源，收到了较好的效果。
一、立足生活，找准科技创新的切入点
源于生活，服务于生活，是科技创新活动的根本所在。为此，我们引导学生走进真实的生活世界去进行体验，观察日常生活中使用的物品、器具有什么缺陷？有什么不方便之处？然后对这些问题加以改进。如学生由三岁的小妹妹口渴时端起刚刚倒出的热水就喝,结果把嘴唇烫红了的问题而引发思考：能否发明一个可以调温的儿童饮水杯呢？经过反复设计、试验、改进，最终找来了可以套在一起的大、小玻璃钢杯各一个，把小杯底部钻一个小洞，让出水软管一端穿进，软管的另一端在小杯外侧缠绕成螺旋状，并从大杯盖的小孔中伸出作为吸水口。喝水时，将大杯里先倒入半杯凉水，小杯里倒入热水，这样从吸管里饮用到的便是温水了。同样道理，如果冬天将小杯中倒入凉牛奶，大杯里倒入热水，吸到嘴里的牛奶就会变成温的了。这个《能调温的儿童饮水杯》分获山东省、全国青少年科技创新优秀成果一、二等奖，并获得了国家专利。
农村学生经常参加生产劳动，他们在生产实践中往往也会遇到一些疑难或困惑，教师要引导他们开动脑筋，去发现有价值的课题。如学生放羊时发现，羊从不吃野生植物苍耳，经向父母请教得知：苍耳的毒性很大，吃了会中毒的。由此引发联想，既然苍耳有毒羊都不敢吃，何不用它的提取液来防治农作物上的蚜虫呢？于是，学生成立了研究小组，经过野外采集、提取汁液、稀释喷洒，反复对比实验证明：其有效杀虫率为95%。为验证该药液的安全性，学生们又用小白鼠进行毒理试验，最终证明了该药液是安全有效的。研究报告《苍耳提取液对蚜虫的拒食性研究》获山东省青少年科技创新成果一等奖。专家们说：“该选题有新意，为害虫防治上的高效、经济、无公害开辟了一条新的途径，具有较高的实用价值。
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二、吸引家长，搭建科技创新活动的支撑点
一提到科技创新，好多家长便会提出这样的疑问，“科技创新是科学家和专业人员的事儿，小孩子哪能干得了这个？”家长的认识误区，导致了学生科技创新缺乏动力。针对这种情况，我们利用家长会、学校开放日等有利时机，给家长列举日常生活中简单而又给生活带来方便的学生发明作品进行介绍。如学生由生活中经常遇到的雪碧等“易拉罐”饮料一次喝不完容易造成浪费的问题，而发明了两端各有一个开口、底在中间的“双口易拉罐”；由洗衣粉放置时间久了，容易受潮结块的问题，发明了带盖、防潮、可计量的“洗衣粉袋”等。这些小发明不仅解决了人们生活中的难题，而且还获得了青少年科技创新大赛成果奖或国家专利，使家长深切感受到创新就在身边，科技创新会使人们的生活更精彩，从而破除了对科技创新的神秘感。
我们还请家长观看孩子们的动手制作课、发明小组的录像，使他们感动于孩子们的投入，惊奇于孩子们的想象，兴奋于孩子们的快乐。让家长认识到他们的不支持，会使孩子错过多少美好快乐的童年时光与历练。其次，学校开放日我们邀请家长亲自参与，让他们在与孩子的合作过程中，了解孩子的动手操作能力，体会他们的发展空间，感受他们在活动中的严谨态度、创新才能和协作精神。现在，家长们不仅成为了孩子发明创新的得力助手，还成了孩子们进行科技创新的有力支撑。
三、内外衔接，把握科技创新的结合点
随着新课程的深入实施，我们越来越深刻地意识到：要保证科技创新活动的效果，必须将其纳入课程进行管理。为此，我们充分挖掘身边的资源，编写了《我爱发明》校本教材，使发明创新这个“老大难”变成了教师爱教、学生乐学的“抢手货”。为进一步培养学生科技创新的兴趣，我们还根据学生的兴趣爱好，成立了鲁班车床、手工制作、发明创造、小小创客工作室等兴趣小组，在老师的指导下定期开展活动。为给学生搭建展示的舞台，我们每年举办一次“科技节”，分别以个人、班级、学校等形式开展“三四五”活动，即班级完成一期科技班报、一次科技主题队会、办一期科技作品展览；学生讲一位科学家或发明家的故事，读一本科技书，做一件科技作品，主办一张科技小报；学校举办一次科技征文竞赛，筹办一届科技成果展示会，表彰一批“科技实践活动小能手”、“小发明家”，评选一批科技明星班级。在此基础上，推荐优秀作品参加市、省和全国科技创新大赛。如2016年在第31届青少年科技创新大赛中，《浒苔收集提炼加工机》等7个项目获山东省科技创新优秀成果一等奖，《方便易定位可调手电钻》获全国青少年科技创新大赛优秀成果一等奖，并获得了国家专利。
实践证明，农村是开展科技创新活动的广阔天地，我们期待着在大家的共同努力下，让科技活动为农村孩子打开一扇创新思维在实践探究中精彩绽放的生命之窗！
论文作者:杨红梅 杨超
论文发表刊物:《中小学教育》2016年11月第260期
论文发表时间:2016/12/7
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