吴小琼
中国人民解放军第一七四医院 福建莆田 361000
【摘 要】目的 探讨健康教育对习惯性流产患者社会支持和抑郁的影响。方法 本研究选取2017年1月至2018年12月之间在本院产科接受治疗100例习惯性流产患者的临床资料进行数据分析,依据不同护理方案分为对照组和实验组,对照组实施常规临床护理,实验组同时配合健康教育措施,对比两组社会支持和抑郁情况。结果 实验组患者临床护理后SDS评分结果明显低于对照组(P<0.05)。实验组患者临床护理后社会支持评分明显高于对照组(P<0.05)。结论 习惯性流产患者在常规治疗和护理措施基础上实施健康教育,有助于改善其抑郁情绪,强化社会支持作用,因而推广应用价值较高。
【关键词】健康教育;习惯性流产;社会支持;抑郁
习惯性流产指的是连续发生2次或是以上自然流产的患者,流产的发生会对女性身心健康造成严重威胁,相比正常的孕妇,习惯性流产患者会更加敏感,容易出现不良情绪,进而影响身心健康。针对于习惯性流产实施社会支持干预具有十分重要的意义,能够帮助患者缓解孤单感和心理压力。本研究对健康教育对习惯性流产患者社会支持和抑郁的影响进行了分析,现报道如下。
1 资料和方法
1.1 一般资料
本研究选取2017年1月至2018年12月之间在本院产科接受治疗100例习惯性流产患者的临床资料进行数据分析,年龄20~42岁,平均(30.5±11.3)岁,其中,小学文化14人,中学文化25人,大专以上文化61人。依据不同护理方案分为对照组和实验组,每组均为50例,且两组观察对象基础资料和疾病情况比较差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法
两组观察对象均接受口头宣教、常规护理、生命体征监测、药物护理等在内的习惯性流产常规护理服务,实验组在此基础上接受健康教育,具体措施:第一,病情监测。先兆流产患者应保证卧床休息,避免性生活,且避免外界刺激,遵医嘱适当应用孕激素和镇静剂。第二,心理干预。患者受到流产以及各种临床症状的影响,容易发生焦虑、抑郁等情绪问题,此时,护理人员应结合患者的心理状况和接受能力对其实施心理干预,告知疾病相关知识,鼓励其主动表达自身感受,以减轻不良情绪的影响。第三,个人卫生管理。护理人员应嘱患者保持身心放松,培养听音乐、看书、散步等爱好,日常加强卫生管理,每天用清水清洗会阴部,尽量淋浴,及时更换内裤,降低细菌滋生率。第四,家庭支持。护理人员调动患者家属的配合作用,告知其主动与患者沟通,给予支持和照顾,关注患者情绪波动等。
1.3 观察指标
第一,抑郁情况。通过抑郁自评量表(SDS)[1-3]对两组患者临床护理前后的焦虑状况进行对比分析,患者评分越高,则抑郁程度越轻。第二,社会支持。通过社会支持评定量表(SSRS)对[4-5]两组患者临床护理前后社会支持程度进行对比分析,共设置社会支持利用度3条、主观支持4条、客观支持3条等十个条目,评分相加结果为患者社会支持总分,评分越高,则社会支持程度越高。
1.4 统计学分析
通过SPSS22.0统计学软件对本研究所得数据加以处理分析,计数资料表示为率(%)表示,应用χ2进行检验;计量资料表示为均数±,应用(x-±s)表示,采用t检验。若<0.05则代表数据差异存在统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者护理前后SDS评分结果比较
两组习惯性流产患者临床护理前SDS评分结果比较差异不明显(P>0.05)。实验组患者临床护理后SDS评分结果明显低于对照组,两组抑郁情况比较差异存在统计学意义(P<0.05)。如表1所示。
3 讨论
健康教育是一种将服务、技术和知识相结合的护理服务措施,有助于治疗和护理效果的提高,并最大限度满足患者的合理需求,因而更加符合人性化的护理理念。习惯性流产患者在疾病和社会因素影响下,容易出现不良情绪问题,进而影响患者的身心健康和疾病治疗[6-7]。习惯性流产患者在常规治疗和护理措施基础上接受健康教育,能够纠正其对于疾病的错误认识,使其了解疾病的发生原因和治疗等知识,减轻患者的心理压力,使其积极面对疾病和接受治疗,建立友好的护患关系,实现护患之间的有效沟通[8-9]。同时,护理人员可以在患者的健康教育过程中,充分调动家属和其他社会关系的作用,尤其是患者的配偶,这也是其消除不良情绪的主要途径,而朋友、家人的不理解和不支持也会加重患者的不良情绪问题,因而家庭和社会支持对于患者的健康能够产生积极的影响,家属应主动了解患者感受,经常陪伴患者,给予语言和心理支持[10-12]。
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作者简介:
吴小琼,本科(-1987)女,梁平,护师,临床护理。
论文作者:吴小琼
论文发表刊物:《中国蒙医药》2019年第4期
论文发表时间:2019/8/8
标签:患者论文; 社会支持论文; 习惯性流产论文; 实验组论文; 心理论文; 健康教育论文; 抑郁论文; 《中国蒙医药》2019年第4期论文;