关键词：中学；地理；多媒体；教学；应用
引言：
在初中地理教学中，地理教师不仅要向学生传授地理知识，还要培养学生的地理思维素质，使学生掌握有效的学习方法，提高思维能力。在初中地理知识的学习过程中应用多媒体教学，可以解决学生学生中所遇到各种各样的困难，实现了多场景、立体化教学。教师可以使用多媒体教学方法来激发学生学习地理知识的兴趣。在初中地理教学过程中结合使用多媒体教学，教师不仅要讲解地理知识，还要做到声频、视频相结合的方法，将相关内容融入其中，用多种形式呈现出来，有助于提高学生的学习能力的同时，综合素质也会得到培养[1]。
一、在初中地理理论教学中应用多媒体培养学生的综合思维
在地理教学过程中应用多媒体教学，注重学生学习能力的培养，特别要重视学生地理思维能力的培养，地理环境要素是各种要素的综合，结合使用多媒体技术是非常必要和重要的。地理是不断发展的学科，其中的内容带有客观性，但是也需要不断地验证，使用多媒体技术可以这些元素之间建立联系，让学生了解地理知识的重要性，这也是地理教学的一个重要特征[2]。在地理教学中应用多媒体教学方法，还要注重学生综合思维能力的培养，这应体现在教学实践中，注重用多媒体教学方法对学生综合思维的引导，培养学生综合思维能力。例如，在地理教学中谈到环境发展与治理的时候，教师使用多媒体技术展示教学内容，就是要让学生了解各种环境气候特征和地形特征对综合发展的影响，所有的这些都用视频和音频展示，让教学内容具体化，让学生认识到综合发展需要把握全局才能合理规划各方面的内容[3]。在谈到产业布局方面的知识时，应用多媒体技术可以引导学生综合考虑地形、风向、河流等各种影响因素，以及当地的环境保护问题，做到综合布局，避免影响当地的生态平衡。我们都知道，地理上的事物是随着时间而演变的，自然环境的要素，包括气候、地形等等，是随着时间而演变的，这些要素相互影响。在这一点上，教师应该用多媒体展示的方式告诉学生，他们应该重视事物的动态发展，在思考问题时应该是动态的，避免僵化的思维。
二、在初中地理教学中应用多媒体技术培养学生的自主学习能力
科学是严谨的，地理作为科学的一部分，在学习这一部分的知识时要从科学的角度来发展，还要在学习中进行研究，实现科学的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在地理知识教学过程中，初中地理教师要用多媒体技术展示，起到强调的作用，让学生在掌握地理知识的同时，还要注意培养学生的实用精神。地理知识不是抽象的知识，而是与我们生活内容密切相关的知识。只要我们仔细观察我们生活的内容，我们会发现地理知识可以在生活中找到。地理教师在给学生授课时，可以将生活中的相关内容引入课堂，用多媒体活跃课堂情境，将生活中的一些地理知识融入到教学内容中，引导学生注意各种地质现象和气候变化，对变化规律有一定的了解和把握。让学生从各种生活现象中寻找和证明地理知识，然后用所学的地理知识来解释生活现象，是一种较好的学习方法[4]。比如，在讲解“长江主要水文特征”的时候用多媒体技术，教师可以让学生通过观看讲一讲自己所熟悉的河流，然后针对河流的特征与长江相比较，比如：长江的长度、最大流域面积所在位置等等。教师还可以用多媒体播放长江与黄河的课件，让学生针对两者的区别进行分析，包括流经的区域以及气候区以及地形区等等，学生之间可以充分交流，有助于培养学生的自主学习精神。
三、在初中地理教学中用多媒体培养学生的探索精神
人们的生活和工作离不开地理知识，地理知识与人类社会的发展息息相关。随着社会的快速发展，人们喜欢去不同的地方旅游，掌握一些地理知识变得越来越重要。在初中地理教学中，将地理知识与旅游知识、爱国主义教育相结合，将相关学科知识融入到初中地理教学中，实现初中地理教学的创新。例如，在讲解地球时，教师可以让学生制作一些学习工具，用多媒体播放课件示范，模拟地球的自转和公转，掌握地球的运动状态。在讲解陆地和海洋知识时，学生可以自己制作卡片来识别世界上的大陆和海洋。我们知道海洋是如何划分的，大陆是如何形成的。让学生知道这是人类征服自然的证据。教学生的过程中,教师应该让学生了解地理科学研究,同时让学生了解科学家艰辛和努力探索的奥秘地理,以激发学生的兴趣学习地理知识,培养强烈的兴趣探索地理现象,并热衷于学习地理知识[5]。
结束语：
通过对上面内容的研究可以明确，在深化初中地理教学中，注重使用多媒体技术培养学生的思维能力。教师的职责是教育学生。在进行知识教学时，教师应注重学生素质的培养。在地理课堂教学中应用多媒体技术，可以激发学生的学习兴趣，对学生进行综合教育,为培养全面发展的人才奠定了基础条件。在本文的研究中,从案例的角度提出了在初中地理教学中注重多媒体教学质量的重要性,地理教师在地理教学初中学生,但也需要尊重学生的思想,注意培养学生的自主学习,培养学生的探索精神,让学生的学习思维,主动学习地理知识，为以后的学习达到良好的效果。
参考文献：
[1] 张木子. 浅谈初中地理教师如何发挥多媒体优势提高教学效率[J]. 环球人文地理, 2017(07):58-59.
[2] 段丽霞. 中学地理高效课堂设计中多媒体使用利弊谈[J]. 都市家教：上半月, 2017(01):73-73.
[3] 周鑫. 多媒体环境下中学地理课堂教学中的板书功能[J]. 文教资料, 2019(12):14-15.
[4] 何晓忠. 试论多媒体技术在初中地理教学中的运用[J]. 新课程, 2018(14):98-98.
[5] 王彩琴. 交互式多媒体在初中地理教学中的应用——以人教版七年级上册《七大洲和四大洋》一课为例[J]. 中学教学参考, 2019(07):89-90.
论文作者:王甲宜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/9
标签：地理论文; 学生论文; 初中论文; 地理知识论文; 教师论文; 培养学生论文; 多媒体论文; 《教育学文摘》2019年第15期3批论文;