关键字：幼儿园；环境意识；安全意识；全面发展
如何做好幼儿园教学工作需要幼儿园教师在日常课堂中给孩子灌输一些生活的常识，引导学生掌握生活的基本技能，促使学生更好的投身于基础学习之中，同时幼儿园教师还要了解学生本身的特点，基于幼儿园学生活泼、爱动，不容易集中注意力的特点，幼儿园教师要根据学生的实际情况采用相应的教学手段，从而达到提高学生学习效率的效果。
一、树立环境保护意识
环境保护的问题关乎着人类存亡，是每一个人类都应该重视的事情，所以幼儿园教师应该在平时教学中引导学生树立环境保护意识，提高学生的文明素质，从而培养学生从小树立起保护环境的意识。首先利用多媒体让学生观看一些小动画片，动画片里将比利时马斯河谷工业区发生的事件用动画剧情形象展示出来，视频中有好多工厂冒着黑色的烟，同时天空上面弥漫着绿色的气体，这就表明气体是有毒的，这就对应了比利时马斯河谷工业区中有大量的工厂像炼油厂、金属厂等等，排出许多有危害性的气体。动画片镜头一转，一堆堆枯骨暴露在学生眼前，周围弥漫着阵阵有毒气体，这就对应了河谷中出现了很强的逆温层，导致烟囱排出的有毒气体无法扩散,许多危害性极大的气体游动在地面表层，这一现象直接导致六十多人突发疾病，在这其中牲畜也难逃死亡的命运。通过让学生观看动画片，让学生了解到环境污染严重时会有严重的后果，甚至还会危及生命。然后进行提问：“小朋友们，你们看了动画片之后都学习到什么小知识呢？”有的学生说道：“我知道动画片里有黑烟，还有绿色的有毒气体。”还有的学生补充道：“不能污染环境。”由此引导学生树立环境保护意识，还可以表扬一些爱护环境的学生，如不随手扔垃圾的小朋友、拒绝使用塑料袋的小朋友等等，让学生知道爱护环境是一件好事。
二、培养学生安全意识
学生的人身安全教育是幼儿园教学的重中之重，一个孩子的安全足以牵动整个家庭，所以幼儿园教师在平时教学任务中要注重灌输学生安全第一的意识，进一步提高学生的安全意识，有利于保障学生的人身安全。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以引导学生了解生活安全事项为例，首先进行课题导入：小朋友们，你们认为在平时生活中，有哪些行为是存在危险呢？在学生经过思考之后，帮助学生解答问题，在我们骑车子的时候，要遵守交通规则，熟悉交通信号，还有在我们日常生活中防止食物中毒，促使学生养成规避危险的能力。另外可以让学生看一些教育意义的绘本，加强学生对安全的认知。图中的内容是：妈妈将马铃薯拿出来准备炒菜了，但是马铃薯发芽了，妈妈和爸爸发生了争执，妈妈说可以食用，爸爸说不可以食用，在这个时候就可以引导小朋友自主探寻这件事情的结果。此时，帮助学生树立安全保护意识与掌握生活常识，学生在深入探究中会发现发芽的马铃薯是不可以食用的，会发生食物中毒。教师基于这段教学可以带动学生深入思考，如找到了一片新的水域，水看起来不深，小朋友们可以独自下水游泳吗？学生们此时会明白不能在没有大人的陪同下独自去游泳，发生溺水事件的原因有很多比如：体力不支、腿部抽筋、水域过深等等都可能发生溺水事故，所以我们要做到万无一失的准备，确保自己的人身安全，再去考虑娱乐。
三、培养学生全面发展
处于幼儿时期的学生可能对学习一些折纸、画画、唱儿歌等较有趣味性的教学方式比较感兴趣，所以我们幼儿园教师在平时教学任务中可以增加一些手工课、绘画课来激发学生学习的兴趣，进一步促进学生的全面发展。比如在平时教学任务中带领学生做一些手工，如带领学生折纸飞机，在此过程中由幼儿园教师在一旁悉心教导，多说一些你做得很好、很棒、不错一类鼓励性的语言，一方面有利于激发学生的学习动力，另一方面有利于树立学生学习的自信心。准备一张完整的A4纸，将A4纸对折，引导学生将A4纸的两个角向着对折的虚线折，然后对完之后会得到一个三角形，将三角形继续往下折，再将A4纸两边朝着中间进行对折，然后我们会得到一个较高的三角形，将余下的小角折上去，向着中间两边对折，得出飞机的大概形状，然后再折出飞机的两翼，向着飞机上方相对折出，最后得出一个整体的纸飞机；还可以带领学生学习一些儿歌，学习会了之后可以让学生统一唱歌，增进学生之间的情谊，还可以激发学生的学习兴趣；或增加一些体育活动，带领学生做一些游戏像拔河比赛，将班级中的学生分成两队，那一队的学生力气大，那一队就会获得胜利，在游戏中团结了班级氛围，还带动了学生与学生之间的凝聚力，同时促进学生的全面发展。
总而言之，做好幼儿园教学工作首先要立足实际，采用适合学生的教学手段，只有这样的教学理念才能促进学生全面发展，培养学生安全意识和保环境的意识，从而带动学生更好的走向社会，提高自身的综合素养。
参考文献：
【1】殷丽娟.如何做好幼儿园班主任工作[J].甘肃教育,2016(1):42-42.
【2】周卫.做好幼儿园安全工作的尝试[J].广西教育,2010(22):13-13.
论文作者:张青
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月24期
论文发表时间:2020/5/8