摘要：按照新课标的内容，要求小学美术教师在美术教学活动开展上，要始终围绕学生为核心，强调学生的审美体验。所以这也就要求小学美术教师在开展美术教学活动上，要强调学生的学习体验。本文在研究过程中，立足小学美术体验式教学角度，针对美术教学实践展开了探讨分析。
关键词：小学美术；体验式教学；实践；思考研究
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-202-01
随着课程教育改革工作的开展，在小学美术教学工作的落地上，也要求教师要不断改进既有的教学方式和理念，实现教学模式的创新发展。在这个过程中，关注学生在学习过程中的体验十分必要。通过在小学美术教学中引入体验式教学，不仅有助于教学教学成效的改善，同时也可以深化小学生对美术课程的理解，培养小学生美术综合能力。
一、强化情感联动，构筑美术体验教学氛围
在小学美术课堂教学活动的开展上，教师要想更好的推动体验式教学模式的落地，首先是要和小学生之间构建起良好的情感关联和互动。通过深化情感沟通和交流，促使小学生能够加深对美术学科的理解和认知，调动小学生美术专业知识学习的兴趣。可见，重视情感沟通和互动，是开展小学美术体验式教学实践的基础环节。
比如在美术教学活动“我的家庭”教学上，教师在教学引导上，从情感视角出发，引导小学生通过表达的方式讲述自己的家庭情况以及主要成员。通过小学生的讲述，教师引导小学生去揣摩不同家庭角色在家庭中的影响。通过情感的融入，让小学生感知到每一名家庭成员对于一个家庭的意义。而后通过这种情感的注入，引导小学生尝试着用自己手中的画笔去描绘出自己家庭中的每一个成员，强化小学生对美术课堂的情感体验。通过这种方式开展小学美术教学活动，教师可以快速拉近自己和学生之间的距离，激发小学生积极参与到课堂教学互动中，通过情感互动和交流，帮助小学生快速抓住每一个家庭成员的特点。这对于提升小学生的美术绘画知识掌握效果有积极的意义。
情感互动是拉近人和人之间距离的有效方式。在美术课堂教学活动开展上，教师通过合理的运用情感联动，有助于拉近教师和小学生之间的情感距离，深化小学生的美术课堂体验。
二、合理把握学生心理，营造良好美术体验教学情境
实践的目的在于更好满足小学生的认知需求。在开展小学美术体验教学工作上，体验式教学的核心目的在于让小学生通过切实的体验，去更好的参与到教师营造的课堂教学环境中，深入了解教师所要讲授的核心知识点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以为了改善小学美术体验教学的成效，教师在教学实践上，要立足学生的心理需求角度出发，重视良好美术体验教学情境的营造，让小学生能够在教师营造的教学情境中，去深刻感受美术的世界，掌握美术作品的绘制技巧。
比如在小学美术《大家一起画》的教学活动开展上，为了更好的调动起小学生对课堂教学活动的参与热情，美术教师在开展这一课内容的教学上，可以通过户外教学的方式，让小学生切实的融入到教师所创设的教学情境中。课堂的核心内容是以水为绘画创作的媒介，引导小学生用水来绘制中自己想到的画面。在课堂教学的实践操作上，美术教师带领学生一起，用手沾上水，在地面上留下一个个手印，也可以用毛笔沾水，在地面上绘制出花朵、树木、太阳等。通过这种真实较虚情境的营造，让小学生可以更好的参与到美术课堂教学的互动过程中，积极展现出自己脑海中呈现出的画面。
可见，在开展小学生美术体验教学活动的过程中，教师要立足小学生的需求出发，通过对小学生心态的合理把握，为小学生营造良好的教学情境，让小学生在真实的教学情境中展现自己的天赋。
三、重视培养观察能力，提升小学美术体验教学成效
对于小学低年级的美术教学活动开展来说，重视学生观察能力的培养，也是有效提升小学美术体验教学效果的有效举措。通过培养细致和整体观察结合的能力，促使小学生在美术作品创作的过程中，不仅能够把握事物的整体特征，同时也可以实现对事物局部特征的把握。
比如在人像绘画教学过程中，教师在教学引导上，先让小学生通过整体观察，来实现对绘画对象的整体特征判定。如性别、身高、年龄以及服装颜色等。而后在整体观察基础上，通过细致观察，实现对个体形象的细致描述。比如个体的一些细节特点，是否戴眼镜，眼睛大小，习惯性的动作等。此外，还包括个体的服饰风格，配饰等等。通过这些细节的观察，让小学生在人物画像的创作上，能够更好完成对个体特征的把握，从而创作出更生动、更惟妙惟肖的人物画像作品。
可见，重视小学生观察能力培养，促使小学生能够更好的深入到美术体验教学中，提升小学生的美术体验教学效果，培养小学生良好的美术素养。
四、结语
总之在开展小学生美术教学实践的过程中，教师要始终围绕小学生为核心，重视体验教学。通过深化小学生的教学习体验，培养小学生对美术课堂的兴趣，促使小学生能够通过美术课堂教学，掌握更出色的综合能力。
参考文献
[1]高雪.基于核心素养下小学美术体验教学探究[J].速读（上旬）,2018（04）.
[2]陈莺歌.论在小学美术教学中培养学生的观察能力[J].课堂内外教师版，2016（11）.
论文作者:戴萍
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
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