寻找变化与调整策略&福建物理试题与近三年国家科学论文的比较分析_物理论文

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      从2016年起，福建省高考将使用全国新课标卷，对于已经历7年自主命题的教师，这意味着哪些调整和改变呢？笔者就近3年福建省理科综合试卷（以下简称福建卷）物理试题和全国新课标卷（Ⅰ）（以下简称全国卷）理综卷物理试题作了对比，希望对师生来年复习能有所帮助。

      一、试卷结构和试题形式对比

      福建卷、全国卷物理试题均分必考和选考两部分，试题编排顺序相同，均先必考后选考，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷非选择题。

      从表1可以看出，福建卷有12道物理题（选择6道，实验1道，计算3道，选考2道），而全国卷有15道题（选择8道，实验2道，计算2道，选考3道）。值得注意的是，福建卷的选择题不论是必考还是选考，都是单选题，而全国卷必考为5道单选题（第14～18题）和3道多选题（第19～21题），选考为1道多选择题和1道计算题，或1道填空题和1道计算题。虽然两卷的选考题数不同，但考生均只需选择一个模块试题作答即可。

      

      二、试题内容和赋分情况比较

      福建卷与全国卷的物理试题内容大致相同，其差异在于物理选修3-4的归属上，福建卷将之归为必考，全国卷则将之归为选考。

      

      分值设置方面，福建卷物理试题满分120分，而全国卷物理试题满分为110分；两卷的必考选择题均为每题6分，但全国卷的多项选择题赋分方式为：若选对但不全的只得3分，选错的得0分；实验题方面，福建卷18分，全国卷15分；计算题方面，福建卷54分，全国卷32分。在选考题中，福建卷的单选题为每题6分，全国卷为6+9或5+10模式，且多选题实行分级得分+扣分制，即选对1项得2分，选对2项得4分，选对3项得5分，每选错1个倒扣3分，最低得分0分，这种赋分方式福建卷从未有过，很值得师生深入研究。

      三、考查重点及分值比例的对比

      福建卷、全国卷考查重点均为力学和电学中的重点知识和核心内容，如匀变速直线运动、牛顿运动定律、平抛运动、圆周运动、动能定理、机械能守恒定律、电场、磁场、电磁感应现象等。

      从表3可以看出，两卷所考查力、电知识分值占比约为85%，但力学和电学的比例并不固定，2015年全国卷中，力学多于电学，与2014年全国卷形成较大的反差，这说明了高考命题在打破以往的固有模式，总体上偏重对必修内容的考查。

      四、试题难易度的对比

      1.两卷均注重对基础知识的考查

      两卷均无偏题、怪题，各题型均注意由易到难设问，计算题的各小问也由浅入深，有较好的区分度。2015年的两卷难度比2014年的两卷有所降低。

      2.两卷压轴题均为计算题

      2015年福建卷第22题为带电物体在复合场中运动，学生比较熟悉，属于常规经典题，相比2014年的压轴题更容易入手。2015年全国卷压轴题出现近几年少有的力学板块问题，以前在选择题曾出现过类型题，但由于研究对象多、过程多，既有临界条件又有隐含条件，难度较大，考生得高分很难。

      3.全国卷的难度略高于福建卷

      全国卷除压轴题较难外，多选题和选考计算题都将影响考生得分，因此总体上，全国卷难度略高于福建卷。

      五、近3年全国卷物理试题特点分析

      全国卷9年来坚持“稳中求变，旧为今用”的原则，保持较好的稳定性，较好地体现“以能力测试为主导，考查基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题能力”的思想，并在各种题型中充分体现。

      1.选择题的特点分析

      （1）定性分析或定性+半定量分析题占有较大比例。如2015年的第14、15、17、19、20题，2014年的第14、15、16、18题，2013年的第14、16、17、19、20、21题，均不需要复杂的计算和推演，但要求考生能多角度或多方位思考、分析和推理判断，有一定的思维深度与广度。

      （2）陈题新用，没有刻意追求知识的覆盖面，不介意内容重复。如2015年第16题的变压器，虽是常考题，但在原线圈中串入一个电阻，让人耳目一新；又如万有引力和天体运动，年年考年年变，2013考“变轨问题”，2014年考“行星冲日”，2015年考“嫦娥三号”登月，既经典又有新意。

      （3）物理学史等一些物理基本知识成常考题。如2012、2013和2014的第14题都考查与物理学史有关的内容，但此类题并不是简单、直白地呈现物理知识，而是渗透着物理学家的物理思想和科学方法。如2013年第14题是以物理学史为背景，考查学生对实验数据的分析能力。

      （4）生产、生活、科技应用成特色题。如2013年第21题的舰载机阻拦系统，2014年第19题的“行星冲日”现象，2015年第18题的乒乓球发射机，第21题的“嫦娥三号”月球探测器等，都较好地考查考生通过问题情境构建物理模型的能力。

      （5）图像分析是每年必考题。如2013年第17题、2014年第18题，都考电磁感应现象中的i-t图，2015年第20题考运动学的v-t图。

      2.实验题的特点分析

      实验题是考查学生实验原理、实验方法和操作能力的重要题型，近几年的全国卷实验题型相对稳定，坚持源于教材又高于教材的命题思想，试题比较新颖。

      （1）第22题为实验基础题，分值5～6分，相当于福建卷第19题的第1小题，考查如游标卡尺、螺旋测微器等基本仪器的使用和读数，以及高中实验的基本原理、数据处理及实验注意事项等。

      （2）第23题为综合性或简单设计性实验考查，分值9～10分，与福建卷第19题的第2小题相当，对考生综合能力要求较高。

      

      （3）试题新颖，迁移能力要求高。每年的实验题都会在情境上或原理上进行创新，以考查学生灵活应用高中物理实验原理和实验方法，如2015年的第22题是超重圆周运动、第23题多量程电流表、2014年第23题的变阻箱混联电路测电动势和内阻实验、2013年的第23题测量多用电表的电动势和内电阻（测量对象为多用电表）、第22题测摩擦因数等，均较好地考查了考生的实验探究能力。

      3.计算题的特点分析

      （1）全国卷必考部分只有两道计算题，考查内容相对固定，一道力学题，一道电学题。2013年以前，第25题均为电磁学的复合场问题，但近3年出现电磁感应和力学综合题，命题的范围更广，灵活性更强。

      （2）两道计算题难易度不同，第24题为简单计算题，第25题为压轴题，难度较大。如2014年第25题带电粒子在复合场中的运动，分析综合能力和数形结合要求高，其难度系数为0.15左右，2015年第25题板块运动题，考查知识多、过程多，涉及相对滑动、临界条件、隐含条件及图像的运用等，难度大，考生不易得高分。

      （3）注重结合生活实际和当前科技问题。如2014第24题雨天汽车安全行驶速度问题、2013年的橡皮筋与玩具车的运动问题，都较好地体现了物理的学科作用和价值。

      （4）数学解题能力要求比较高。如2013年第24题，要求考生巧妙利用相似三角形建立两个玩具车的运动关系，2014年第25题要求在O、A、B三点间建立电势关系，利用抛体运动规律和功能关系，并通过几何关系确定等势线和电场方向。

      4.选考试题的特点分析

      全国卷选考题为3选1模式（非容易题），由于受知识点的制约，试题内容比较单一。第1小题考查基础知识，第2小题为次难计算题，考查综合分析能力，且可能涉及必考内容的一些知识点，如3-5的动量常与能量相结合。从近3年试题看，3个选考题难度相近，但由于与动量有关的问题要涉及相对复杂的物理模型（如轻弹簧、轻绳、轨道）和较复杂的物理过程（如碰撞、反冲等），对象多、过程多，情境较为复杂，因此选择第35题做答的考生得分相对较低些。

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