合肥市小庙中学 231281
摘要：信息化教学是随着社会科技进步发展必然要经历的教学模式变革，并在现阶段的高中课堂上应用。但从现阶段的高中语文教学来看，还存在着一些不足。因此本文将在信息化教学方式在高中语文教学中存在的问题罗列，并找出相应的解决办法，以提高高中语文教师的教学质量提升，实现教学模式的创新改革进行。
关键词：信息化教学；高中语文；教学模式；创新研究
引言：信息化教学已经随着时代和教育行业的进步，逐渐走入大众的视野。从现阶段的教学来看，应用信息化教学的手段都有着不同程度的体现。这种对时代发展吻合并重视学生思维模式培养的教学方式，是对学生实现长远发展的有效手段。信息化教学模式与传统教学模式在课程形式，与教学内容呈现方面都有着巨大的优势。教师开展课堂教学活动能够将教师的引导、点拨作用进行强调，从而使得师生之间的有效配合，更好的完成课堂教学目标与课程计划大纲。当教学过程中发现课本或知识点中的问题，由教师和学生一起探究和解决，平台的分享与互助的作用，在海量信息资源的支撑之下明确展现，进而更好的辅助教师的课堂教学活动。
高中阶段的语文课程教学，通常要通过想象或感受来对课本中文字进行理解和表达。这个将文字或信息变成图片、情境的过程，是需要较长时间的培养的。现阶段我国高中生通常面临着巨大的升学压力，因此快速的掌握语文学习方法与文章知识的理解能力是非常重要的，因此语文教师应重视信息化教学在课堂中的应用，将其积极引导和促进作用发挥出来，是提升高中生学习成绩或综合能力的有效方法。
一、教师通过信息化的方式实现语文教学的创新及其重要作用
（一）信息化教学重视学生的感同身受与积极参与
信息化教学能够将语文课本或阅读文章中的内容，通过多种形象丰富生动的展现出来。与传统教学相比，不需要教师带领学生主要依赖字面意思开展学习活动，从而限制了学生多方面感官的带入。通过这种教学手段则能够让学生在以高考为最终目的的基础上，喜欢教师所传授的内容，并且更好的理解和感悟知识。教师通过将教案或PPT通过多媒体进行展示，能够减少文本知识的密度上，让学生更好的理解，学生通过教师信息化课堂的引导，则能够有效的参与课堂学习，进而将主动学习化为更大的力量。
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（二）信息化教学在节约时间的前提下，拓展学生眼界
通过信息化教学模式的卡子还能够让学生在传统教学模式中抽离出来，进而将被动的学习模式进行改进，突破单向、灌输式教学模式的弊端。高中阶段的课业繁重，不仅仅是语文课程其它课程也是如此，因此学生个人的学科能力培养也是教师开展教学活动的重点部分，通过信息化的教学模式能够实现即时、共享的信息化知识、资源的传播形式，并且使得语文知识体系具备生动、丰富的特点，学生通过较短的时间就能将语文教师传授的知识掌握，并且通过一段时间的积累和训练从而有效提升语文学习的能力。
（三）信息化教学能够实现资源共享，改变师生身份
信息化教学模式其最大的特点就是资源的共享和快速传播。在语文课堂当中，很明显的教师改变在传统教学中的“领导者”地位，学生也不再是知识的被动接受者。在语文知识理解和选择当中，从浩瀚的网络资源中通过个人见解以及教学内容指引，是需要通过小组形式进行讨论和筛选的。因此这种交互式的课堂学习背景之下，学生能够将自己的想法和理解与其它同学进行交流，加深对所学知识的影响，并能够让学生在合作互助与团队精神建立等方面初步形成，促进未来学生个人的良好发展。
二、信息化教学在高中语文教学中的常见问题
（一）信息化教学与传统教学方法的融合
开展信息化教学模式是对传统教学模式的改进和提升，但并不意味着教师通过多媒体等设备进行语文知识讲解成为唯一，强调其有效的辅助作用并结合传统教学模式的方法，才能将学生的注意力都回归到课堂当中，保证基本的课堂学习效率，因此高中语文教师应该重视对信息化教学的使用范围限定，理清其作为辅助教学的手段有效配合传统教学模式，从而使得其积极作用发挥出来。
（二）信息化教学在目前我国高中语文课堂中的重视程度
信息化教学基础教学设备条件就是计算机与多媒体设备，现阶段我国高中学校通常都由配套的形式。但是从课堂教学实际情况来看，部分教师并没能把多媒体的优越性和灵活性充分展现，担心技术使用会造成时间浪费，究其根本就是教师的意识和认知严重不足。则直接导致教师的信息化教学模式，通过多媒体的手段开展教学活动还存在着欠缺。
（三）信息化教学对课堂学习氛围建立的影响作用
多数高中语文教师已经意识到信息化教学模式的重要性，但是由于部分教师的认知存在着误区，从而将信息化教学单纯的理解为仅仅通过多媒体就能够进行，从而直接把教学内容搬到多媒体上，从而导致传统教学模式中的教师灌输和主导，变成了多媒体的灌输和指导，这种治标不治本的教学模式改进，很容易影响学生对语文课堂的兴趣和热情，因此教师重视课堂学习氛围的建立，考虑学生的情感与实际情况，从而使得信息化教学的积极意义体现出来，更好的辅助高中语文教师开展课堂教学活动。
三、信息化教学模式在语文课堂中的创新教学方法研究
（一）以学生为课堂教学活动主体，重视其参与感与积极性
高中语文教师应该认清教育改革的趋势，从自己的教学思想观念入手并结合社会发展的潮流，重视信息化教学的价值以及将学生的主体学习地位提升，将学生课堂学习的积极性和主动性调动起来，从而实现对教学模式的创新和改进。
（二）语文教师的教学水平，重视信息化的教学模式应用
信息化教学尽管具备很多优势，但是其中问题存在于教师的教学资料准备方面。因此在选择课堂教学内容方面，应该注意结合自己教学的班级课堂进度和适应学习情况，将网上的图片和视频等资料通过加工和完善的形式，展现给高中生面前，通过教师的想象和引导作用，从而将教学模式进行创新，并将教师的专业精神发挥到极致。
四、结束语
信息化教学是能够促进高中语文教学模式的创新和改进的，通过多种教学形式的内容和知识点呈现，学生能够产生对语文学习的兴趣和热情，从而在教师的培养过程中提升自己的语文学习能力，因此我国广大语文教师应该重视对信息化教学的探究，从而使得其能够更好的辅助语文教学。
参考文献：
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论文作者:余良
论文发表刊物:《文化研究》2018年第9月
论文发表时间:2018/9/28
标签：教学模式论文; 教师论文; 学生论文; 课堂论文; 高中论文; 重视论文; 知识论文; 《文化研究》2018年第9月论文;